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    如果地球自转方向与现在相反，并且自转速度增快，将会产生


    1. A.
      太阳日与恒星日都增长，且恒星日长于太阳日
    2. B.
      太阳日增长，恒星日缩短
    3. C.
      太阳日和恒星都缩短，且恒星日长于太阳日
    4. D.
      太阳日缩短，恒星日增长
    C
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    科目：高中地理 来源： 题型：

    读下图，完成下列要求。

    （1）在图左侧添加箭头以正确表示三圈环流。

    （2）写出图中字母代表的气压带名称：

    A　　　　，B　　　　，C　　　　，D　　　　

    （3）在图中相应的位置上添加箭头表示近地面各风带的风向，并标注风带名称。

    （4）极锋是　　　　风带和　　　　风带气流交汇而形成的。

    （5）此图表示北半球　　（季节），判断理由是________________________。此季节，罗马的气候特点是           形成原因是______________。

    （6）如果地球自转方向与现在相反，南半球低纬环流近地面的风向将如何变化？

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    科目：高中地理 来源：2010年江苏省泰兴市重点中学高三上学期第一次检测地理试题 题型：综合题

    读下图，完成下列要求。

    （1）在图左侧添加箭头以正确表示三圈环流。
    （2）写出图中字母代表的气压带名称：
    A　　　　，B　　　　，C　　　　，D　　　　
    （3）在图中相应的位置上添加箭头表示近地面各风带的风向，并标注风带名称。
    （4）极锋是　　　　风带和　　　　风带气流交汇而形成的。
    （5）此图表示北半球　　（季节），判断理由是________________________。此季节，罗马的气候特点是          形成原因是______________。
    （6）如果地球自转方向与现在相反，南半球低纬环流近地面的风向将如何变化？

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    科目：高中地理 来源：2010年江苏省泰兴市高三上学期第一次检测地理试题 题型：综合题

    读下图，完成下列要求。

     

    （1）在图左侧添加箭头以正确表示三圈环流。

    （2）写出图中字母代表的气压带名称：

    A　　　　，B　　　　，C　　　　，D　　　　

    （3）在图中相应的位置上添加箭头表示近地面各风带的风向，并标注风带名称。

    （4）极锋是　　　　风带和　　　　风带气流交汇而形成的。

    （5）此图表示北半球　　（季节），判断理由是________________________。此季节，罗马的气候特点是           形成原因是______________。

    （6）如果地球自转方向与现在相反，南半球低纬环流近地面的风向将如何变化？

     

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    科目：高中地理 来源： 题型：

    读下图，完成下列要求。

    （1）在图左侧添加箭头以正确表示三圈环流。

    （2）写出图中字母代表的气压带名称：

    A　　　　，B　　　　，C　　　　，D　　　　

    （3）在图中相应的位置上添加箭头表示近地面各风带的风向，并标注风带名称。

    （4）极锋是　　　　风带和　　　　风带气流交汇而形成的。

    （5）此图表示北半球　　（季节），判断理由是________________________。此季节，罗马的气候特点是           形成原因是______________。

    （6）如果地球自转方向与现在相反，南半球低纬环流近地面的风向将如何变化？

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    科目：高中地理 来源： 题型：

    读下图，完成下列要求。

     

    (1)在图左侧添加箭头以正确表示三圈环流。

    (2)写出图中字母代表的气压带名称：

    A　　　　，B　　　　，C　　　　，D　　　　。

    (3)在图中相应的位置上添加箭头表示近地面各风带的风向，并标注风带名称。

    (4)极锋是　　　　风带和　　　　风带气流交汇而形成的。

    (5)此图表示北半球　　　　(季节)，判断理由是　　　　。此季节，罗马的气候特点是　　　　　　　　　　　　　，形成原因是　　　　　　　　　　　　　　　　　。

    (6)如果地球自转方向与现在相反，南半球低纬环流近地面的风向将如何变化？

     

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