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在一定温度下,向饱和苛性钠溶液中加入一定量的过氧化钠,充分反应后恢复到原温度,下列有关说法中,正确的是       
A.溶液中Na+浓度增大,有O2放出B.溶液的碱性不变,有H2放出
C.溶液中Na+数目减少,有O2放出D.溶液的碱性不变,有O2放出
CD

试题分析:向饱和苛性钠溶液中加入一定量的过氧化钠,充分反应后,过氧化钠会消耗水,生成氧气,排除B,钠离子浓度不变,始终是饱和溶液,但是钠离子的数目少了,故选CD。
点评:本题考查过氧化钠的性质,题目难度较小,学生要注意的是饱和溶液的性质,溶剂减小,溶液中要析出晶体。
练习册系列答案
相关习题

科目:高中化学 来源:不详 题型:单选题

将绿豆大小方形金属钠,投入足量且含酚酞的水中,根据相应现象不能得出的结论是   (   )
选项
实验现象
结论
A
方形金属钠变成小球
方形钠反应速率快
B
钠浮于水面游动
水的密度大于钠
C
酚酞溶液变成红色
有NaOH生成
D
钠球游动,有吱吱声
有气体生成

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科目:高中化学 来源:不详 题型:单选题

为了证明长期暴露在空气中的氢氧化钠浓溶液已部分变质,某同学先取2 mL试样于试管中,而后进行如下实验,其中不能达到目的的是:
A.加入过量稀硫酸,观察现象  B.加入澄清石灰水,观察现象
C.加入氯化钡溶液,观察现象 D.通适量CO2气体,观察现象

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科目:高中化学 来源:不详 题型:单选题

在下列实验中最后有沉淀生成的是(   )
A.将少量钠投入到饱和NaHCO3溶液中B.将少量钠投入到CuSO4溶液中
C.将少量Na2O2粉末投入到MgSO4溶液中 D.将足量CO2通入到CaCl2溶液中

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科目:高中化学 来源:不详 题型:单选题

将金属钾投入到氯化铁溶液中,产物是
A.OH,H2B.e(OH)3,KCl,H2C.e,KClD.HCl,Fe(OH)3,KCl

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科目:高中化学 来源:不详 题型:计算题

Na2CO3·10H2O与NaHCO混合物4.54 g,溶于水配成100mL溶液,c(Na+)=0.4mol/L,另取等质量的混合物加强热至质量不变,求剩余固体的质量为多少?

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科目:高中化学 来源:不详 题型:单选题

纯碱和小苏打是厨房中两种常见的用品,它们都是白色固体。下列区分这两种物质的
方法正确的是(   )
A.分别用炒锅加热两种样品,全部分解挥发,没有残留物的是小苏打
B.用洁净铁丝蘸取两种样品在煤气火焰上灼烧,火焰颜色呈黄色的是小苏打
C.等质量的碳酸钠和碳酸氢钠分别与足量的盐酸反应,前者产生二氧化碳少
D.先将两样品配成溶液,后分别加入石灰水,无白色沉淀生成的是小苏打

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科目:高中化学 来源:不详 题型:单选题

下面关于Na2CO3和NaHCO3性质的叙述,正确的是
A.受热时NaHCO3比Na2CO3稳定
B.在水中NaHCO3比Na2CO3溶解性大
C.质量相等的Na2CO3和NaHCO3分别与足量盐酸反应,NaHCO3放出的CO2比Na2CO3
D.物质的量相等的Na2CO3和NaHCO3分别与足量盐酸反应,NaHCO3放出的CO2比Na2CO3

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科目:高中化学 来源:不详 题型:实验题

(12分)类比思想是化学学习常用的方法。已知Na2O2能与CO2反应,甲同学受到启发,提出一个相似的观点:Na2O2与SO2也能够反应。该同学用下图所示的装置进行实验,充分反应,B中固体由淡黄色变为白色(Na2O2完全反应),将带火星的木条插入试管C中,木条复燃。

试回答下列问题:
(1)请写出Na2O2与CO2反应的化学方程式:_________________  ________________。
(2)乙同学认为此装置存在缺陷,请你帮其完成装置的改进并简述理由:
①在A、B之间加一个干燥管,理由_________________  ________________。
②在B、C之间加一个装有        溶液的洗气瓶,理由_______________________。
(3)任何的推论都要经过检验,请完成对白色固体成分的探究:限选实验试剂:稀盐酸、硝酸、NaOH稀溶液、蒸馏水、BaCl2溶液、澄清石灰水、品红溶液。
①提出合理假设:
假设1:白色固体为Na2SO3
假设2:白色固体为Na2SO3与Na2SO4的混合物;
假设3:                            
②设计实验方案证明以上三种假设,完成下列填空。
步骤1:SO32-检验:取少量白色固体于试管,加入足量的              ,塞上单孔胶塞,将生成的气体通入品红溶液。
步骤2:SO42-检验:在步骤1反应后的溶液中加入足量的              
步骤3:结论:若步骤1现象明显,而步骤2没明显现象,则假设1成立;若步骤1现象不明显,步骤2现象明显,则假设3成立;若上述两个实验现象均有,则假设2成立。

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