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    【题目】下列有关化学键的说法正确的是

    A．化学键主要包括离子键、共价键和氢键等

    B．离子键是阴、阳离子通过静电作用而形成的化学键

    C．任何离子键在形成过程中必定有电子的得与失

    D．非金属元素的原子之间不可能形成离子键

    【答案】B

    【解析】

    试题分析：氢键不是化学键，故A错误；离子键是阴、阳离子通过静电作用而形成的化学键，故B正确；离子键在形成过程中不一定有电子的得与失，故C错误；非金属元素的原子之间可能形成离子键，如氯化铵，故D错误。

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    科目：高中化学 来源： 题型：

    【题目】在一定温度下，在体积为2L的恒容密闭容器中，某一反应中X、Y、Z三种气体的物质的量随时间变化的曲线如图所示，下列

    表述中正确的是

    A. 反应的化学方程式为2X = 3Y + Z

    B. t时，正、逆反应都不再继续进行，反应达到化学平衡

    C. 若t=4，则0～t的X的化学反应速率为0.1 molL－1min－1

    D. 温度、体积不变，t时刻充入1 mol He使压强增大，正、逆反应速率都增大

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    科目：高中化学 来源： 题型：

    【题目】某研究小组探究SO2和Fe(NO3)3溶液的反应。请回答：

    （1）A中滴加浓硫酸之前应进行的操作是打开弹簧夹，通入一段时间N2，再关闭弹簧夹，目的是 。

    （2）装置B中产生了白色沉淀，其成分是 。

    已知SO2不与BaCl2溶液反应，该研究小组对产生白色沉淀的原因进行了假设：

    假设1：SO2与Fe3+反应；

    假设2：在酸性条件下SO2与NO3-反应；

    假设3： 。

    【设计方案、验证假设】

    （3）某同学设计实验验证假设2，请帮他完成下表中内容。

    实验步骤

    预期的现象和结论

    ①测定B中实验所用混合溶液的__________

    ②配制具有相同 的稀硝酸与BaCl2的混合液并通入适当的

    ③将SO2通入上述溶液中

    若出现白色沉淀则假设2成立

    若不出现白色沉淀则假设2不成立

    经验证假设2成立，则验证过程中发生的离子方程式是 。

    (提示：NO3-在不同条件下的还原产物较复杂，此条件未见气体产生)

    【思考与交流】

    若假设1、假设2都成立，你是否同意假设3，并简述理由 。

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    科目：高中化学 来源： 题型：

    【题目】正确掌握好化学用语是学好化学的基础，下列有关表述正确的是（ ）

    A．硫的原子结构示意图：

    B．NH4Br的电子式：

    C．中子数为20的氩原子：Ar

    D．Be2+中的质子数和电子数之比为：2∶1

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    科目：高中化学 来源： 题型：

    【题目】未来新能源的特点是资源丰富，在使用时对环境无污染或很少污染，且可以再生。下列最有希望的新能源是

    ①天然气　　②煤　　③石油　　④太阳能　　⑤氢能

    A. ①③⑤ B. ②③④ C. ①④⑤ D. ④⑤

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    科目：高中化学 来源： 题型：

    【题目】已知a是一种常见单质，可发生如图所示的转化关系，则下列叙述中不正确的是

    A．a在与强碱溶液的反应中氧化剂是强碱

    B．向b中滴加适量盐酸可得到c

    C．c不一定是两性物质

    D．d一定能和氢氧化钠溶液反应

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    科目：高中化学 来源： 题型：

    【题目】在密闭容器中，一定条件下，进行如下反应：NO(g)+CO(g)1/2N2(g)+CO2(g) △H=－373.2kJ/mol，达到平衡后，为提高该反应的速率和NO的转化率，采取的措施最恰当的是（ ）

    A．加催化剂同时升高温度 B．加催化剂同时增大压强

    C．升高温度同时充入N2 D．降低温度同时增大压强

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    科目：高中化学 来源： 题型：

    【题目】有关分子结构的下列叙述中，正确的是( )

    A. 除苯环外的其余碳原子有可能都在一条直线上 B. 所有的原子都在同一平面上

    C. 12个碳原子不可能都在同一平面上 D. 12个碳原子有可能都在同一平而上

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    科目：高中化学 来源： 题型：

    【题目】下列有关物质的性质与用途具有对应关系的是

    性质

    用途

    A

    液氨气化吸热

    可用作制冷剂

    B

    NH4HCO3受热易分解

    可用作氮肥

    C

    二氧化硅能与HF反应

    可用作光导纤维

    D

    二氧化硫能使溴水褪色

    可用作漂白剂

    A. A B. B C. C D. D

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