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某同学想利用如图所示的装置探究SO2的性质,现邀请你一同参与.

(1)实验前应先检验装置的气密性,具体的方法是________

(2)该同学选用亚硫酸钠固体与硫酸加热反应制取SO2气体,该反应的化学方程式为________

(3)分别将SO2气体通入盛有下列溶液的试管中,请你根据现象回答下列问题:

①溶液C是紫色石蕊溶液,可以观察到的现象是________,继续通入过量的SO2气体,观察到的现象又是________,说明SO2________

②溶液C是品红溶液,试管中出现的现象是________,加热试管时观察到的现象是________,说明SO2________

③溶液C是澄清石灰水,慢慢将SO2通入其中,试管中出现的现象是________,相应的化学方程式为________

(4)若要设计实验验证SO2的还原性,实验室中现有下列实验用品:氢硫酸、NaOH溶液、KMnO4溶液、脱脂棉、镊子、pH试纸、玻璃棒.选择合适的用品,简述实验的操作步骤和现象.

答案:
解析:

  答案:(1)用双手(或热毛巾)握住锥形瓶,试管中有气泡产生,移开双手,试管中的导管形成一段水柱,说明装置不漏气

  (2)Na2SO3H2SO4Na2SO4SO2↑+H2O

  (3)①紫色溶液变为红色 红色不褪去(或溶液颜色无变化) 与水反应生成酸 ②溶液的红色褪去 无色溶液又变为红色 具有漂白性,且漂白不稳定 ③首先有白色沉淀生成,然后白色沉淀消失 SO2Ca(OH)2CaSO3↓+H2OCaSO3H2OSO2Ca(HSO3)2

  (4)用镊子夹取脱脂棉蘸取KMnO4溶液,然后将SO2通过此棉团,一段时间后观察到棉团的紫色变浅或消失,证明SO2具有还原性

  讲析:本题考查了SO2的实验室制备方法及性质.实验室制备气体时首先明晰制备原理,通过分析反应物的聚集状态及反应条件选择合适的仪器,然后进行安装,在连接好装置后一定要先检验装置的气密性,而后才能开始实验.SO2易溶于水并能与水反应生成亚硫酸,故少量SO2通入紫色石蕊溶液时溶液变红.它也能使澄清石灰水变浑浊,这点与CO2的性质相似.尽管SO2具有漂白性,但它不能漂白酸碱指示剂,常用品红溶液验证其漂白性,这也说明了SO2的漂白性具有选择性,其漂白的实质就是它能与某些有色有机物化合生成不稳定的无色物质.从价态上分析,SO2既有氧化

性又有还原性,但问题(4)是要验证SO2的还原性,故需找出氧化剂,如KMnO4溶液.

  点评:由于二氧化硫中硫元素的价态为中间价,所以它既有氧化性又有还原性.它是酸性氧化物,能与碱性氧化物及碱溶液反应,尤其要注意它也能使澄清石灰水变浑浊,这是很多同学容易出错的地方.此外要注意它的漂白原理.


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科目:高中化学 来源: 题型:阅读理解

某校化学研究性学习小组的同学在学习了氨的性质时讨论:既然氨气具有还原性,能否像H2那样还原CuO呢?他们设计实验制取氨气并探究上述问题.请你参与该小组的活动并完成下列研究:
(1)制取氨气
①写出实验室用固体氯化铵和熟石灰粉末混合加热制取氨气的化学方程式
2NH4Cl+Ca(OH)2
  △  
.
 
CaCl2+2NH3↑+2H2O
2NH4Cl+Ca(OH)2
  △  
.
 
CaCl2+2NH3↑+2H2O

②在实验室中,还可以用浓氨水与
NaOH固体或生石灰或碱石灰等
NaOH固体或生石灰或碱石灰等
填写一种试剂名称)快速制取少量氨气;
③有同学模仿排饱和食盐水收集氯气的方法,想用排饱和氯化铵溶液的方法收集氨气.你认为他能否达到目的?
(填“能”或“否”),理由是
氨气极易溶于水、氯化铵对氨气在水中的溶解影响不大
氨气极易溶于水、氯化铵对氨气在水中的溶解影响不大

(2)该小组中某同学设计了如图所示的实验装置(夹持及尾气处理装置未画出),探究氨气的还原性:

①该装置在设计上有一定缺陷,为保证实验结果的准确性,对该装置的改进措施是
在装置A与B之间增加装有碱石灰的干燥管
在装置A与B之间增加装有碱石灰的干燥管

②利用改进后的装置进行实验,观察到CuO变为红色物质,无水CuSO4变蓝色,同时生成一种无污染的气体.写出氨气与CuO反应的化学方程式
3CuO+2NH3
  △  
.
 
3Cu+N2+3H2O
3CuO+2NH3
  △  
.
 
3Cu+N2+3H2O

(3)问题讨论
有同学认为:NH3与CuO反应生成的红色物质中可能含有Cu2O.已知:Cu2O是一种碱性氧化物;在酸性溶液中,Cu+的稳定性比Cu2+差(2Cu+→Cu+Cu2+).请你设计一个简单的实验检验该红色物质中是否含有Cu2O
取少许样品,加入稀H2SO4(或稀盐酸),若溶液出现蓝色,说明红色物质中含有Cu2O,反之则没有
取少许样品,加入稀H2SO4(或稀盐酸),若溶液出现蓝色,说明红色物质中含有Cu2O,反之则没有

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科目:高中化学 来源: 题型:阅读理解

某研究性学习小组的同学学习完氮族元素之后,对氮元素的氢化物和氧化物的性质进行了更深入的探究.
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I.NH3性质的探究
(1)实验室制取氨气的化学方程式为
 

(2)有同学模仿排饱和食盐水收集氯气的方法,想用排饱和氯化铵溶液的方法收集氨气.你认为他能否达到目的?
 
 (填“能”或“否”),理由是
 

(3)该小组的同学设计了如图所示的实验装置(夹持及尾气处理装置未画出),探究氨气的还原性:
①该装置在设计上有一定缺陷,为保证实验结果的准确性,对该装置的改进措施是
 

②利用改进后的装置进行实验,观察到B装置中CuO变为红色物质,C装置中无水CuSO4变为蓝色,同时生成一种无污染的气体.写出氨气与CuO反应的化学方程式
 

③有同学认为:NH3与CuO反应生成的红色物质中可能含有红色的Cu20.
已知:Cu20是一种碱性氧化物,在酸性溶液中Cu+
H+
Cu+Cu2+.请你设计一个简单的实验检验该红色物质中是否含有Cu20.
 

Ⅱ.NO2性质的探究
该小组的同学还设计了如图所示装置用以制取NO2并验证NO2能否支持木条燃烧(忽略N2O4的存在,图中铁架台等夹持仪器均已略去).已知:硝酸铜加热分解的化学方程式为2Cu(NO32═2CuO+4NO2↑+O2
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(4)当集气瓶中充满红棕色气体时,带火星的木条复燃了,有的词学得出“N02能支持木条的燃烧”的结论.你认为这一结论是否正确?
 
 (填“正确”或“不正确”),理由是
 

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科目:高中化学 来源: 题型:解答题

某校化学研究性学习小组的同学在学习了氨的性质时讨论:既然氨气具有还原性,能否像H2那样还原CuO呢?他们设计实验制取氨气并探究上述问题.请你参与该小组的活动并完成下列研究:
(1)制取氨气
①写出实验室用固体氯化铵和熟石灰粉末混合加热制取氨气的化学方程式______;
②在实验室中,还可以用浓氨水与______填写一种试剂名称)快速制取少量氨气;
③有同学模仿排饱和食盐水收集氯气的方法,想用排饱和氯化铵溶液的方法收集氨气.你认为他能否达到目的?______(填“能”或“否”),理由是______.
(2)该小组中某同学设计了如图所示的实验装置(夹持及尾气处理装置未画出),探究氨气的还原性:

①该装置在设计上有一定缺陷,为保证实验结果的准确性,对该装置的改进措施是______;
②利用改进后的装置进行实验,观察到CuO变为红色物质,无水CuSO4变蓝色,同时生成一种无污染的气体.写出氨气与CuO反应的化学方程式______.
(3)问题讨论
有同学认为:NH3与CuO反应生成的红色物质中可能含有Cu2O.已知:Cu2O是一种碱性氧化物;在酸性溶液中,Cu+的稳定性比Cu2+差(2Cu+→Cu+Cu2+).请你设计一个简单的实验检验该红色物质中是否含有Cu2O______.

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科目:高中化学 来源:2011-2012学年山东省青岛开发区高二(下)期末化学试卷(解析版) 题型:填空题

某校化学研究性学习小组的同学在学习了氨的性质时讨论:既然氨气具有还原性,能否像H2那样还原CuO呢?他们设计实验制取氨气并探究上述问题.请你参与该小组的活动并完成下列研究:
(1)制取氨气
①写出实验室用固体氯化铵和熟石灰粉末混合加热制取氨气的化学方程式   
②在实验室中,还可以用浓氨水与    填写一种试剂名称)快速制取少量氨气;
③有同学模仿排饱和食盐水收集氯气的方法,想用排饱和氯化铵溶液的方法收集氨气.你认为他能否达到目的?    (填“能”或“否”),理由是   
(2)该小组中某同学设计了如图所示的实验装置(夹持及尾气处理装置未画出),探究氨气的还原性:

①该装置在设计上有一定缺陷,为保证实验结果的准确性,对该装置的改进措施是   
②利用改进后的装置进行实验,观察到CuO变为红色物质,无水CuSO4变蓝色,同时生成一种无污染的气体.写出氨气与CuO反应的化学方程式   
(3)问题讨论
有同学认为:NH3与CuO反应生成的红色物质中可能含有Cu2O.已知:Cu2O是一种碱性氧化物;在酸性溶液中,Cu+的稳定性比Cu2+差(2Cu+→Cu+Cu2+).请你设计一个简单的实验检验该红色物质中是否含有Cu2O   

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