| 选用的仪器 | 加入的试剂 |
| A | 二氧化锰、浓硫酸、食盐 |
| D | -- |
分析 A用于制备氯气,生成的氯气含有氯化氢、水,可能含有氧气,组成一套验证氯水的酸性、氧化性及漂白性,可先将生成的气体通过饱和食盐水,用于除去氯化氢,然后将气体通过紫色石蕊试液,氯气和水反应生成盐酸和具有漂白性的次氯酸,可用于检验氯水的酸性和漂白性,之后将气体通入淀粉-碘化钾溶液,可检验氯气的氧化性,最后将气体通过碱石灰,除去氯气,用排水法收集,如生成氧气,收集的气体用带活性的木条检验,以此解答该题.
解答 解:(1)从实验目的结合所供试剂知,A装置产生氯气→饱和食盐水除去混有的氯化氢(B装置)→通入石蕊试液检验氯气使紫色石蕊试液变色实验(B装置)→通入淀粉碘化钾溶液验证氯气的氧化性比碘单质的氧化性强的实验(B装置)→通入碱石灰除去氯气(C装置)→用向上排空气法收集氧气(D装置),
将D收集的气体用带火星的木条检验,如果带火星的木条复燃,则证明是氧气,操作方法是把D中的导管移出水面,关闭分液漏斗活塞,撤走酒精灯,用拇指堵住试管口,取出试管,立即把带火星的木条伸入试管内,木条复燃,证明试管中收集的气体是氧气,
故答案为:
| 选用的仪器 | 加入的试剂 |
| A | 二氧化锰、浓硫酸、食盐 |
| B | 饱和食盐水 |
| B | 紫色石蕊试液 |
| B | 淀粉-KI溶液 |
| C | 碱石灰 |
| D | -------------------- |
点评 本题考查了氯气的实验室制法及性质实验方案的设计,为高频考点,侧重于学生的分析能力和实验能力的考查,明确氯气的性质是解本题关键,难点是实验方案的设计,根据“发生装置、洗气装置、检验装置、尾气处理装置等”来设计实验即可,难度中等.
科目:高中化学 来源: 题型:选择题
| A. | 用萃取的方法分离Br2和CCl4混合物 | |
| B. | 加足量烧碱溶液过滤.除去混在镁粉中的少量铝粉 | |
| C. | 加人盐酸酸化的Ba(NO3)2溶液,可以鉴别Na2SO3和Na2SO4 | |
| D. | 用溶解、过滤的方法分离KNO3和NaCl的混合物 |
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科目:高中化学 来源: 题型:选择题
| A. | 用玻璃棒蘸取0.01mol•L-1氢氧化钠溶液,点在广范pH试纸中部,与标准比色卡对照,测得其pH为12 | |
| B. | 向表面皿中加入少量胆矾,再加入约3mL浓硫酸,搅拌,观察到蓝色晶体变成白色粉末 | |
| C. | 在2只相同小烧杯中分别加入50mL物质的量浓度均为0.1mol•L-1的硫酸、醋酸溶液,进行导电性实验,接通电源,观察到硫酸的小灯泡比醋酸的小灯泡明亮,可得到的结论是,硫酸是强电解质,醋酸是弱电解质 | |
| D. | 在洁净的试管中加入2mL新制氯水,再向试管中加入几滴硝酸银和稀硝酸,产生白色沉淀,则证明新制氯水中含有Cl- |
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科目:高中化学 来源: 题型:选择题
| A. | 丙烯和2-丁烯也能发生类似的结构变化 | |
| B. | 由结构(Ⅰ)到结构(Ⅱ)属物理变化 | |
| C. | 结构(Ⅰ)和结构(Ⅱ)互为同分异构体 | |
| D. | 1,2二苯乙烯中所有原子不可能处于同一平面内 |
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科目:高中化学 来源: 题型:选择题
| A. | 34S原子核内的中子数为16 | B. | 13C和15N原子核内的质子数相差1 | ||
| C. | 13C18O的摩尔质量为31 | D. | 2H+的酸性比1H+的酸性更强 |
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科目:高中化学 来源: 题型:解答题
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科目:高中化学 来源: 题型:选择题
| A. | 6 | B. | 5 | C. | 4 | D. | 3 |
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科目:高中化学 来源: 题型:实验题
| CaSO4 | Mg2(OH)2CO3 | CaCO3 | BaSO4 | BaCO3 |
| 2.6×10-2 | 2.5×10-4 | 7.8×10-4 | 2.4×10-4 | 1.7×10-3 |
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