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    利用图4－3所示装置收集以下8种气体（图中烧瓶的位置不得变化）

    　　①H2　②Cl2　③CH4　④HCl　⑤NH3　⑥NO　⑦H2S　⑧SO2

    　　（1）若烧瓶是干燥的，则由B口进气收集的气体有________（写序号）；

    　　（2）若烧瓶充满水，可收集的气体有________，这时气体由________进入。

    　　（3）若烧瓶是干燥的，则由A口进气，可收集的气体有________。

    　　（4）若在烧瓶内装入浓硫酸使气体干燥，则可用此装置来干燥的气体有________，这时气体由________口进入。

    　

    （1）②④⑦⑧　（2）①③⑥A

    （3）①③⑤　（4）①②③④⑥⑧B

    解析：由B口进入适宜于比空气重的气体，由A口进入适宜于比空气轻的气体。

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    科目：高中化学 来源： 题型：

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    ①H2　②Cl2　③CH4　④HCl　⑤NH3　⑥NO　⑦H2S　⑧SO2

    （1）若烧瓶是干燥的，则由B口进气收集的气体有________（写序号）；

    （2）若烧瓶充满水，可收集的气体有________，这时气体由________进入。

    （3）若烧瓶是干燥的，则由A口进气，可收集的气体有________。

    （4）若在烧瓶内装入浓硫酸使气体干燥，则可用此装置来干燥的气体有________，这时气体由________口进入。

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    科目：高中化学 来源：期末题 题型：实验题

    下面是某化学学习小组同学进行研究性学习的过程，请你参与并协助他们完成相关学习任务。
    【研究课题】探究草酸晶体受热分解的产物
    【查阅资料】该小组同学通过网络查询，获得草酸及草酸晶体的一些相关知识
    【提出猜想】(1)①______________________________；
    ②分解产物中的气体可能是CO、CO2或它们的混合物。
    【设计方案】(2)请设计完成“猜想②”的实验方案[用简要的实验装置图表示，要体现所使用仪器（加热和夹持仪器不必画出）和试剂]。
    (3)化学学习小组的同学继续利用图模1-5所示装置进行“猜想②”的实验探究。已知：A、C、F中盛装澄清石灰水，B中盛装浓NaOH溶液，D中装有碱石灰，E中装有CuO。
    ①证明分解产物中有CO2的现象是___________；证明分解产物中有CO的现象是____________________________________。
    ②若未连接装置G，要达到同样的目的，可采取的措施是___________________。
    【交流讨论】(4)小李同学继续查阅相关资料发现：草酸是二元弱酸，酸性比碳酸强，在受热分解过程中有少量升华；草酸钙和草酸氢钙均为白色不溶物。小李通过进一步研究，对实验中CO2的检验提出质疑。试根据相关信息，指出原设计中存在的问题，并提出实验的改进措施______________________________________________________________。

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    科目：高中化学 来源： 题型：

    利用图4－3所示装置收集以下8种气体（图中烧瓶的位置不得变化）

    　　①H2　②Cl2　③CH4　④HCl　⑤NH3　⑥NO　⑦H2S　⑧SO2

    　　（1）若烧瓶是干燥的，则由B口进气收集的气体有________（写序号）；

    　　（2）若烧瓶充满水，可收集的气体有________，这时气体由________进入。

    　　（3）若烧瓶是干燥的，则由A口进气，可收集的气体有________。

    　　（4）若在烧瓶内装入浓硫酸使气体干燥，则可用此装置来干燥的气体有________，这时气体由________口进入。

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    科目：高中化学 来源： 题型：

    某同学利用图4－15所示装置进行钠在氯气中燃烧的实验。请根据他设计的实验步骤填写有关现象和结论。

    操作步骤：

    （1）收集一瓶氯气，用玻璃片盖好，放在实验台上。

    （2）在烧杯里倒入适量氢氧化钠溶液，关闭止水夹。

    （3）取一小块金属钠，用滤纸吸干表面煤油后置于铺有薄层细沙的燃烧匙里加热，当金属钠开始熔化时，立即伸入盛满氯气的集气瓶中，同时用胶塞塞好瓶口。

    现象：________________。

    结论及解释：________________。

    （4）观察集气瓶中的颜色：__________。

    （5）待广口瓶冷却后，打开止水夹。

    现象：________________。

    结论及解释：________________。

    试从环保角度考虑，该实验装置的优点是什么？

    　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。

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