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某校研究性学习小组设计实验,制取氯气的化学方程式为:MnO2+4HCl(浓) 
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MnCl2+Cl2↑+2H2O,若用如图装置探究氯气的性质实验(玻璃管内装着滴有不同溶液的白色棉球),反应一段时间后:
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(1)G处棉球的颜色变
 
(填“黄色”或“蓝色”).
(2)H处发生反应的化学方程式为
 

(3)E装置的作用是
 
分析:(1)根据氯气与碘化钾溶液反应生成I2,I2遇淀粉变蓝;
(2)根据Cl2与NaBr溶液反应生成Br2和NaCl;
(3)根据氯气有毒,污染空气,应进行尾气吸收;
解答:解:(1)根据氯气与碘化钾溶液反应生成I2,I2遇淀粉变蓝,棉球变蓝,故答案为:蓝色;
(2)Cl2与NaBr溶液反应生成Br2和NaCl,方程式为:2NaBr+Cl2═2NaCl+Br2,故答案为:2NaBr+Cl2═2NaCl+Br2
(3)氯气有毒,污染空气,应进行尾气吸收,故答案为:吸收尾气,防止污染空气.
点评:本题主要考查了物质的性质,难度不大,注意知识的积累.
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科目:高中化学 来源: 题型:

海带中含有碘元素,某校研究性学习小组设计了如下实验步骤来提取碘:①通足量氯气  ②将海带烧成灰,向灰中加水搅拌  ③加CCl4振荡   ④过滤   ⑤用分液漏斗分液.合理的操作顺序为(  )

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科目:高中化学 来源: 题型:

已知电石中含有的杂质与水反应会生成H2S和PH3气体,某校研究性学习小组设计实验测定电石样品的纯度.经查阅有关资料得知:H2S、PH3与硫酸铜溶液反应的化学方程式分别是:
H2S+CuSO4═CuS↓+H2SO4
19PH3+56CuSO4+44H2O═11H3PO4+56H2SO4+32Cu↓+8Cu3P↓
(1)甲组同学设计如图装置测定电石样品的纯度.试填空:
①写出实验中生成乙炔的化学反应方程式:
CaC2+2H2O→Ca(OH)2+C2H2
CaC2+2H2O→Ca(OH)2+C2H2

②电石充分反应后,在读数之前应
b c
b c
(填序号).
a.立即读数;b.调节量筒与广口瓶中液面相平;c.待气体充分冷却到室温.
(2)乙组同学认为甲组同学设计的实验测定结果精确度不高,建议使用如图装置进行实验:

试回答下列问题:
①E中发生反应的化学方程式为
CH≡CH+2Br2→CHBr2CHBr2
CH≡CH+2Br2→CHBr2CHBr2

②实验中需直接测定的数据有
a c
a c

a.电石样品的质量  b.装置C的增重    c.装置E的增重      d.实验时的室温和压强
③实验时,待B中充分反应后,应打开活塞使A中贮存的空气缓缓进入B中,其目的是
使装置中生成的乙炔被E中溴的四氯化碳溶液充分吸收
使装置中生成的乙炔被E中溴的四氯化碳溶液充分吸收

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科目:高中化学 来源: 题型:

氨气是一种无色、有特殊刺激性气味的气体,氨气极易液化和极易溶于水,且能使红色石蕊试纸变蓝.某校研究性学习小组设计实验欲制取氨气并探究其性质.
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请回答下列问题:
(1)用氯化铵与消石灰共热制取氨气的化学方程式为
 

(2)图Ⅰ是进行氨气喷泉实验的装置,形成喷泉的操作步骤是
 

(3)学生甲和乙在相同环境下分别进行氨气喷泉实验,学生甲实验时,涌入烧瓶中的酚酞水溶液的体积占烧瓶容积的
4
5
,学生乙实验时,涌入烧瓶中的酚酞水溶液的体积占烧瓶容积的
1
5
,假设烧瓶内的溶液没有损失,学生甲和乙制得的氨水的物质的量浓度之比为
 

(4)氨气在空气中不能燃烧,为了探究在催化剂存在时氨气能否被空气中的氧气氧化,该小组进行如图Ⅱ所示的实验.
①实验时,先加热硬质玻璃管至三氧化二铬红热,并鼓入空气.停止加热后再继续鼓入空气,三氧化二铬保持红热,原因是
 

②氨催化氧化的化学方程式为
 

③整个实验过程中,不会生成的物质是
 
(填序号).
A.N2    B.NO2    C.HNO3?D.NH4NO3?

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科目:高中化学 来源: 题型:

海带中含有碘元素,某校研究性学习小组设计了如下实验步骤来提取碘:
①通足量氯气;②将海带烧成灰,向灰中加水搅拌;③加CC14振荡;④过滤;⑤用分液漏斗分液.
合理的操作顺序为(  )
A、①→③→⑤→②→④B、②→①→③→④→⑤C、②→④→①→③→⑤D、③→①→②→⑤→④

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