图12-8
(1)第一步:在分液漏斗中依次加入10 mL苯和5 mL液溴,使之混合均匀,此时观察到溴溶于苯,不反应,溶液呈深棕红色;?
第二步:打开分液漏斗活塞,将苯、溴混合液按一定速率,逐滴加入玻璃管甲中的铁丝上,观察到的现象是 。从上述两步观察到的现象的不同,可得出的结论是 。
(2)第三步:几分钟后,打开胶皮管夹A和B,使反应混合液流入U形管中,打开管夹B的原因是 ;然后通过分液漏斗向U形管中加入适量的NaOH溶液,目的是? ? 。?
(3)第四步:关闭胶皮管夹A和B,连同A和B一起取下U形管,用力振荡并静置后,观察到溴苯的颜色是 ,它在U形管中液体的 层(填“上”或“下”),此步关闭管夹A和B的目的是 。?
(4)要证明上述溴跟苯的反应是取代而不是加成反应,装置乙中:?
小试管内的液体是 (填名称),作用是 ;?
锥形瓶内的液体是 (填名称),作用是 ;?
反应后,向锥形瓶内滴加试剂(填名称)溶液,作用是 。
此外,装置乙还能起到 的作用。?
(5)写出上述苯跟溴反应的化学方程式: 。
解析:苯与液溴在铁的催化作用下发生取代反应生成密度比水大的油状液体溴苯和HBr气体,反应方程式为:?
该反应剧烈,并有热量放出,且溴易挥发,故在玻璃管甲和导管C中有棕色蒸气出现(溴蒸气)。得到的溴苯因溶解了Br2而呈褐色,故可用NaOH溶液除去。要证明苯与液溴发生的是取代反应还是加成反应,关键看是否有副产物HBr的存在,若有HBr则为取代反应;若无HBr则为加成反应。但在检验HBr时,挥发出来的溴蒸气对HBr的检验形成强烈的干扰,故在设计实验方案时,利用苯能溶解吸收Br2而不吸收HBr的性质,通过小试管中的苯吸收溴蒸气而除去之,最后再用AgNO3溶液检验HBr的存在。?
答案:(1)剧烈反应,玻璃管甲和导管C中有棕红色蒸气 铁是苯与液溴反应的催化剂?
(2)使U形管与导管C连通,以利于玻璃管甲中的液体流入U形管中 除去溴苯中溶解的溴
(3)无色 下 密封U形管,以免振荡时U形管中的液体溅出,并防止有毒气体排入大气中
(4)苯 吸收溴蒸气 水 吸收HBr气体 硝酸银 检验Br-以证明苯和溴发生取代反应,有HBr生成(或紫色的石蕊试液;检验H+以证明苯和溴发生取代反应,有HBr生成) 防止倒吸?
(5)
科目:高中化学 来源: 题型:
(8分)NO很容易与许多分子迅速发生反应,科学家发现在生物体中不断地产生NO,用于在细胞和细胞间传递信息;NO还参与心血管系统、免疫系统以及中枢和外围神经系统的调控。
(1)实验室用金属铜和稀硝酸制取NO的离子方程式为
___________________________________________________________________。
(2)NO是有毒气体,某学生为防止污染,用分液漏斗和烧杯装配了一套简易的、能随开随用、随关随停的NO气体发生装置,如图甲所示。
①实验室若没有铜丝,而只有小铜粒,在使用上述装置进行实验时,可用丝状材料包裹铜粒以代替铜丝进行实验,这种丝状材料的成分可以是________(填选项编号)
A.铁 B.铝
C.铂 D.玻璃
②打开分液漏斗的活塞使反应进行,在分液漏斗中实际看到的气体是红棕色的,原因是________________________________________________(写化学方程式)。
(3)为证明铜丝与稀硝酸反应生成的确实是NO,某学生另设计了一套如图乙所示的装置制取NO。反应开始时,可以在U形管右端观察到无色的NO气体。
长玻璃管的作用是_______________________________________。
(4)假设实验中12.8 g Cu全部溶解,需要通入标准状况下________mL O2才能使NO全部溶于水。
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科目:高中化学 来源:2012届辽宁省辽南协作体高三上学期期中考试化学试卷 题型:单选题
(8分)NO很容易与许多分子迅速发生反应,科学家发现在生物体中不断地产生NO,用于在细胞和细胞间传递信息;NO还参与心血管系统、免疫系统以及中枢和外围神经系统的调控。
(1)实验室用金属铜和稀硝酸制取NO的离子方程式为
___________________________________________________________________。
(2)NO是有毒气体,某学生为防止污染,用分液漏斗和烧杯装配了一套简易的、能随开随用、随关随停的NO气体发生装置,如图甲所示。
①实验室若没有铜丝,而只有小铜粒,在使用上述装置进行实验时,可用丝状材料包裹铜粒以代替铜丝进行实验,这种丝状材料的成分可以是________(填选项编号)
A.铁 | B.铝 |
C.铂 | D.玻璃 |
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科目:高中化学 来源:2011-2012学年浙江省宁波市高一下学期期末考试化学试卷(带解析) 题型:填空题
某教师在上《元素周期表》复习课时,组织了一个“介绍自己”的活动:
我们班级中共有44位同学,分为8个小组(学生座位如图所示,数字表示座位号),按从左到右分别为IA、IIA……VIIA、0族,从上到下分别为第一、二……六周期。座位上的每一位同学对应一种元素,请在下列问题中符合要求的同学向大家介绍自己。
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科目:高中化学 来源:2014届浙江省宁波市高一下学期期末考试化学试卷(解析版) 题型:填空题
某教师在上《元素周期表》复习课时,组织了一个“介绍自己”的活动:
我们班级中共有44位同学,分为8个小组(学生座位如图所示,数字表示座位号),按从左到右分别为IA、IIA……VIIA、0族,从上到下分别为第一、二……六周期。座位上的每一位同学对应一种元素,请在下列问题中符合要求的同学向大家介绍自己。
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请你一起思考并回答下列问题:
(1)第三周期IVA族的元素对应座位号是 ,原子结构示意图为 。
(2)座位号为22的元素在元素周期表中的位置是 。
(3)比较座位号为18、19对应的元素的非金属性强弱,请用离子方程式表示 。
(4)课堂中有学生提出,这样的安排会导致他们没有对应的元素,则学生对应的座位号是 。
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