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用图所示实验装置进行相关实验探究,其中装置不合理的是(  )
A、AB、BC、CD、D
考点:化学实验方案的评价,实验装置综合
专题:实验评价题
分析:A.加热固体,试管口应向下倾斜;
B.过氧化钠与水反应生成氧气,且放出大量的热;
C.氯气与NaOH反应,则气球变大;
D.钠与氯气加热生成氯化钠,碱液可吸收过量的氯气.
解答: 解:A.加热固体,为防止生成的水倒流,试管口应向下倾斜,故A错误;
B.过氧化钠与水反应生成氧气,且放出大量的热,可验证过氧化钠的性质,故B正确;
C.氯气与NaOH反应,则气球变大,可验证氯气与NaOH的反应,故C正确;
D.钠与氯气加热生成氯化钠,碱液可吸收过量的氯气,图中装置可验证钠与氯气的反应,故D正确;
故选A.
点评:本题考查化学实验方案的评价,为高频考点,把握物质的性质、实验装置的作用为解答的关键,侧重分析与实验能力的考查,题目难度不大.
练习册系列答案
相关习题

科目:高中化学 来源: 题型:

含气体杂质的乙炔4.1g与H2加成生成饱和链烃,共用去标准状况下4.48LH2,则气体杂质不可能是(  )
A、乙烷B、乙烯
C、丙炔D、1,3-丁二烯

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科目:高中化学 来源: 题型:

某氮肥硫酸铵中混有硫酸氢铵.为测定该氮肥的含氮量,一化学研究性学习小组取一定量氮肥样品,研磨使其混合均匀,备用.已知:
氢氧化钠少量时  2NH4HSO4 +2NaOH═(NH42SO4+Na2SO4+2H2O
氢氧化钠过量时  NH4HSO4 +2NaOH═Na2SO4 +NH3↑+2H2O
(1)进行如下实验.
称取不同质量的上述样品分别与40.00mL相同浓度的氢氧化钠溶液相混合,完全溶解后,加热充分反应(此温度下铵盐不分解),并使生成的氨气全部被稀硫酸吸收,测得氨气的质量.部分实验数据如下:

氢氧化钠溶液体积/mL

 

40.00mL

 

样品质量/g

7.750

15.50

23.25

氨气质量/g

1.870

1.870

1.700
请计算(计算结果保留两位小数):
①样品中的氮元素的质量分数是
 
%.
②所用氢氧化钠溶液的物质的量浓度为
 
mol/L.
③若样品质量为31.00g,则生成氨气的质量为
 
 g.

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科目:高中化学 来源: 题型:

某有机物与过量的金属钠反应,得到VA L气体,另一份等质量的该有机物与纯碱反应得到气体VB L(同温、同压),若VA>VB,则该有机物可能是(  )
A、HOCH2CH2OH
B、CH3COOH
C、HOOC-COOH
D、HOOC-C6H4-OH

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科目:高中化学 来源: 题型:

“类推思维”是一种重要的化学思维. 下表是常见的10电子微粒.
单核N3-、O2-、F-、Ne
双核HFOH-
三核NH2-H2O
四核NH3H3O+
五核NH4+CH4
已知:NH2-+H3O+=NH3↑+H2O,通过分析,我们发现,处于对角线位置的NH4+、H3O+的化学性质相似,NH2-与OH-的化学性质相似.据此大胆推测:
(1)
 
的化学性质与水相似,NaNH2水溶液呈
 
性.
(2)①钠与液氨反应的化学方程式
 

    ②Mg(NH22受热分解的化学方程式
 

(3)试举出你在化学学习中,用到“类推思维”的例子(一例即可,不得与本题重复)
 

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科目:高中化学 来源: 题型:

下列气体不能用浓硫酸干燥的是(  )
A、SO2
B、CO2
C、Cl2
D、NH3

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科目:高中化学 来源: 题型:

下列说法或做法正确的是(  )
A、CO2通入可溶性硅酸盐中析出硅酸沉淀,所以硅酸的酸性小于碳酸
B、金属钠着火燃烧时,用水灭火
C、铝比铁活泼,所以铝比铁更容易被腐蚀
D、酸雨是pH大于5.6的雨水

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科目:高中化学 来源: 题型:

利用某些有机物之间的相互转换可以贮存太阳能,如原降冰片二烯(NBD)经过太阳光照转化成为四环烷(Q)的反应为:
光照
暗处
;△H=+88.62kJ?mol-1以下叙述不正确的是(  )
A、Q的一氯代物只有3种
B、NBD和Q互为同分异构体
C、NBD的能量比Q的能量低
D、NBD不能使酸性KMnO4溶液褪色而Q能

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科目:高中化学 来源: 题型:

1mol丙烷在光照条件下与氯气反应,如果丙烷中的H原子完全被取代,则需要多少mol的氯气(  )
A、4molB、6mol
C、7molD、8mol

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