精英家教网 > 高中化学 > 题目详情
(14分)某课外兴趣小组对双氧水(H2O2水溶液)做了如下实验探究。
(1)将质量相同但聚集状态不同的MnO2分别加入5mL 5%的双氧水中,并用带火星的木条试之。测定结果如下:
催化剂(MnO2
操作情况
观察结果
反应完成所需的时间
粉末状
混合不振荡
剧烈反应,使木条复燃
3.5分钟
块状
 
反应较慢,火星红亮但木条未复燃
30分钟
①写出H2O2反应的化学方程式                                       
②实验结果说明催化剂作用的大小与                      有关。
(2)取三份含有等量H2O2,但质量分数不同的双氧水,分别向其中加入1克MnO2粉末。测定结果如下:
双氧水体积
操作情况
反应完成所需的时间
收集到气体体积
反应后液体温度
a1%的150mL
 
11分钟
539mL
24℃
a2%的15mL
混合不振荡
1分20秒
553mL
56℃
a3%的7.5mL
 
9秒
562mL
67℃
请简要说明:
①反应完成所需的时间不同的原因                                    
②反应后液体温度不同的原因                                        
③收集到气体体积不同的原因                                        
(3)向含有酚酞的NaOH稀溶液中,逐滴滴入10%的双氧水,红色褪去。
①已知双氧水显弱酸性,试写出H2O2的电离方程式:                     
②小组讨论红色褪去的原因时,甲同学认为是双氧水显酸性所致;乙同学认为是双氧水有较强氧化性所致。请你设计一个简单实验来说明是甲对还是乙对。(简要文字说明)
(每空2分,共14分)
(1)①
②催化剂的表面积(聚集状态)
(2)①溶液质量分数不同,液体温度不同
②反应放热相同,但液体的量不同
③液体的量不同,液体温度不同(影响气体在溶液中的溶解量)
(3)①H2O2HO2+H(H2O2HOO+H
②在褪色溶液中再逐滴加入NaOH溶液,若红色恢复说明甲对,若红色不恢得则说明乙对
(1)①双氧水在催化剂的作用下,分解生成氧气,反应的方程式是2H2O22H2O+O2↑。
②根据反应完成所需的时间课判断,催化剂作用的大小与催化剂的表面积(聚集状态)有关系。
(2)①由于溶液的质量分数不同,同时溶液的温度不同,从而导致反应速率不同,所以反应完成所需的时间不同。
②由于双氧水的质量相同,所以反应放出热量相同,但液体的量不同,所以溶液的温度是不同的。
③由于液体的量不同,且液体温度不同,从而影响气体在溶液中的溶解量,所以收集到的氧气是不同的。
(3)①双氧水可以看作是二元弱酸,电离是分步的,即H2O2HO2+H(H2O2HOO+H)。
②如果是双氧水有较强氧化性所致,则再加入氢氧化钠溶液,是不能显红色的,加粗可以鉴别,即在褪色溶液中再逐滴加入NaOH溶液,若红色恢复说明甲对,若红色不恢得则说明乙对。
练习册系列答案
相关习题

科目:高中化学 来源:不详 题型:单选题

下列转变过程属于氮的固定的是
A.氨气和HCl气体混合生成NH4Cl固体B.氨的催化氧化
C.工业上用N2和H2 合成氨D.NO遇到空气变为红棕色

查看答案和解析>>

科目:高中化学 来源:不详 题型:填空题

(12分) 某校化学研究性学习小组的同学在学习了氨的性质讨论:运用类比的思想,既然氨气具有还原性,能否像H2那样还原CuO呢?他们设计实验制取氨气并探究上述问题。请你参与该小组的活动并完成下列研究:
(一)制取氨气
(1)写出实验制取氨气的化学方程式                     
(2)在实验室中,还可以用浓氨水与      (填写一种试剂)快速制取少量氨气;
(3)有同学模仿排饱和食盐水收集氯气的方法,想用排饱和氯化铵溶液的方法收集氨气。你认为能否达到目的?       (填“能”或“否”),理由是        
(二)该小组中某同学设计了下图所示的实验装置(夹持及尾气处理装置未画出),探究氨气的还原性:
 
(1)该装置在设计上有一定缺陷,为保证实验结果的准确性,对该装置的改进措施是      
(2)利用改进后的装置进行实验,观察到CuO变为红色物质,无水CuSO4变蓝色,同时生成一种无污染的气体。写出氨气与CuO反应的化学方程式:                

查看答案和解析>>

科目:高中化学 来源:不详 题型:填空题

(6分)农业上常说:“下一场雷雨相当于追一次肥,”即雷雨对农作物的生长有利。请尝试用化学方程式解释原因:
                                                                

查看答案和解析>>

科目:高中化学 来源:不详 题型:实验题

(13分) 某研究性实验小组欲验证浓硝酸在与Cu、Ag合金的反应过程中除生成NO2气体外,还会有少量NO生成、并测定Cu、Ag合金中Cu的质量分数。查阅相关资料表明:“常温下,NO2与N2O4混合存在,在低于0℃时几乎只有无色的N2O4液体或晶体存在”。为此,他们设计了如下图所示的装置。回答下列问题:

(1)写出A中Cu与HNO3反应可能的离子方程式                           。 
(2)实验前先打开A部分的活塞K1,持续通一段时间的氮气再关闭K1,其目的是         ;装置中B瓶的作用是                                         
(3)停止反应后,打开D中的活塞K2并通入O2,若有NO生成,则D中出现的现象是                               ;实验发现,通入的O2温度高低对实验现象有较大影响,为便于观察应通入(填“热”或“冷”)      的O2
(4)实验测得如下数据:实验前,Cu、Ag合金的质量:15.0g,浓HNO3:40mL 13.5 mol·L-1;实验后A溶液:V=40mL  c(H+)=1.0 mol·L-1。假设反应中HNO3 既无挥发也无分解,则:①参加反应的HNO3的物质的量为           mol      
②若已测出反应后E装置的生成物中含氮元素的质量m克,则为确定合金中Cu的质量分数还需测定的数据是                              ,若测得该数据为n,写出合金中铜的质量(设为x克)的求算式子(只需列式子,不需解方程)                      
(5)为减小上述实验误差,在D中观察到实验现象后还须进行的操作是                
(6)若已知Cu、Ag合金的质量为m g,且溶解完全。只利用A装置中反应后的溶液进行简单的操作,也可以确定合金中Cu的质量分数,其实验操作过程为
                                                                     

查看答案和解析>>

科目:高中化学 来源:不详 题型:实验题

(共14分)某同学用下列装置(固定、加热仪器和橡胶管略)进行有关氨气制取及其相关实验的探究,回答下列问题.

(1)若用装置①制取NH3,其反应的化学方程式为         ;若要测定生成的NH3的体积,则必须选择的装置是    (填装置序号),装置中所盛试剂应具有的性质是         
(2)若用装置②制取并收集干燥的NH3,收集装置应选择         (填装置序号).
(3)在浓CaCl2溶液中通入NH3和CO2,可以制得纳米级碳酸钙(粒子直径在1—10nm之间)。
①向浓CaCl2溶液中通入NH3和CO2气体制纳米级碳酸钙时,应先通入的气体是           ,试写出制纳米级碳酸钙的离子方程式               
②在浓CaCl2溶液和NH3用量正确的情况下,CO2不足或过量都会导致纳米级碳酸钙产量下降,若CO2过量溶液中大量存在的离子有(不考虑弱电解质的电离和盐类水解产生的少量离子)_____________________________。

查看答案和解析>>

科目:高中化学 来源:不详 题型:单选题

取一定质量含Cu、Cu2O、CuO的固体混合物,将其分成两等份并进行下列转化:

则转化过程中所加稀HNO3的物质的量浓度为
A.3.2 mol·L B.3.6 mol·L1C.4.0 mol·L1D.4.4mol·L1

查看答案和解析>>

科目:高中化学 来源:不详 题型:单选题

[2012·南允三模]室温时,在容积为amL的试管中充满NO2气体,然后倒置在水中到管内水面不再上升时为止;再通入bmLO2,则管内液面又继续上升,测得试管内最后剩余气体为cmL,且该气体不能支持燃烧。则abc的关系是(   )
A.a=4b+3cB.a=4bcC.ab=4:1D.ab=4:3

查看答案和解析>>

科目:高中化学 来源:不详 题型:计算题

(8分)100ml 6mol/L的稀硝酸与1.92 g铜反应,铜完全溶解。求
(1)生成的气体在标况下为多少L?
(2)溶液中H+、NO3-的物质的量浓度?(设反应前后溶液的体积不变)

查看答案和解析>>

同步练习册答案