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常温下,将Fe粉和S粉混合,不发生反应。某课外活动小组将Fe粉和S粉按物质的量比1∶1混合均匀,并置于水平放置且隔绝空气的玻璃管中,加热片刻,反应开始,然后撤去酒精灯,发现反应仍能剧烈进行,并使生成的固体呈红热状态。试完成下列问题:?

(1)上述现象说明了_____________________________。?

(2)将生成的黑色固体置于稀H2SO4中,有气体放出,写出发生反应的离子方程式__________________________________________________________。?

(3)已知H2S是一种剧毒、有刺激性气味的气体,试说明实验室制取H2S时应采用的一条安全措施___________________________。?

(4)将21.0 g铁粉(过量)和硫粉混合,在隔绝空气情况下加热,将反应后的全部物质装入到足量的稀盐酸中,则生成气体的体积为____________(标准状况)。

(1)Fe与S的反应是放热反应

(2)FeS+2H+====Fe2++H2S↑

(3)在制H2S的反应装置和收集装置后连接盛有NaOH(aq)〔或CuSO4(aq)〕的洗气瓶(或制取H2S时在通风橱中进行)

(4)8.40 L


解析:

(1)撤去酒精灯,反应仍能继续,表明有热量来源。热量何来?只能说反应是放热反应。

(2)FeS与H2SO4发生复分解反应。

(3)应将多余的H2S吸收或通过通风橱排走,以免中毒。

(4)n(Fe)=0.375 mol

题设条件下加热发生的反应为:

Fe+S====FeS

生成的FeS和剩余的Fe都能与HCl(aq)反应放出气体:

FeS+2HCl====FeCl2+H2S↑

③Fe+2HCl====FeCl2+H2

由①②两反应可知Fe与H2S的关系:

Fe~H2S

结合③便知,生成气体的物质的量等于Fe的物质的量。则:

?V(气体)=0.375 mol×22.4 L· mol1=8.40 L

练习册系列答案
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常温下,将Fe粉和S粉混合,不发生反应。某课外活动小组将Fe粉和S粉按物质的量比1∶1混合均匀,并置于水平放置且隔绝空气的玻璃管中,加热片刻,反应开始,然后撤去酒精灯,发现反应仍能剧烈进行,并使生成的固体呈红热状态。试完成下列问题:?

(1)上述现象说明了_____________________________。?

(2)将生成的黑色固体置于稀H2SO4中,有气体放出,写出发生反应的离子方程式__________________________________________________________。?

(3)已知H2S是一种剧毒、有刺激性气味的气体,试说明实验室制取H2S时应采用的一条安全措施___________________________。?

(4)将21.0 g铁粉(过量)和硫粉混合,在隔绝空气情况下加热,将反应后的全部物质装入到足量的稀盐酸中,则生成气体的体积为____________(标准状况)。

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常温下,将Fe粉和S粉混合,不发生反应。某课外活动小组将Fe粉和S粉按物质的量比1∶1混合均匀,并置于水平放置且隔绝空气的玻璃管中,加热片刻,反应开始,然后撤去酒精灯,发现反应仍能剧烈进行,并使生成的固体呈红热状态。试回答:

    (1)上述现象说明了___________________________________________。

    (2)将生成的黑色固体置于稀H2SO4中,有气体放出,写出发生反应的离子方程式:_________________________________。

    (3)已知H2S是一种剧毒、有刺激性气味的气体,试说明实验室制取H2S时应采用的一条安全措施:_________________。

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科目:高中化学 来源: 题型:

常温下,将Fe粉和S粉混合,不发生反应.某课外活动小组将Fe粉和S粉按物质的量比1∶1混合均匀,并置于水平放置且隔绝空气的玻璃管中,加热片刻,反应开始,然后撤去酒精灯,发现反应仍能剧烈进行,并使生成的固体呈红热状态.试回答:

(1)上述现象说明了_______________________.

(2)将生成的黑色固体置于稀H2SO4中,有气体放出,写出发生反应的离子方程式______.

(3)已知H2S是一种剧毒、有刺激性气味的气体,试说明实验室制取H2S时应采用的一条安全措施:___________________.

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(1)上述现象说明了_______________________.
(2)将生成的黑色固体置于稀H2SO4中,有气体放出,写出发生反应的离子方程式______.
(3)已知H2S是一种剧毒、有刺激性气味的气体,试说明实验室制取H2S时应采用的一条安全措施:___________________.

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