某学生课外活动小组利用右图所示装置分别做如下实验:(1)在试管中注入某红色溶液.加热试管.溶液颜色逐渐变浅.冷却后恢复红色.则原溶液可能是稀氨水和酚酞稀氨水和酚酞溶液,加热时溶液由红色逐渐变浅的原因是:稀氨水中的NH3气逸出.所以溶液的颜色变浅稀氨水中的NH3气逸出.所以溶液的颜色变浅．(2)在试管中注入某无色溶液.加热试管.溶液变为红色.冷却后恢复无色.则� 题目和参考答案——青夏教育精英家教网—

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某学生课外活动小组利用右图所示装置分别做如下实验：
（1）在试管中注入某红色溶液，加热试管，溶液颜色逐渐变浅，冷却后恢复红色，则原溶液可能是

稀氨水和酚酞

溶液；加热时溶液由红色逐渐变浅的原因是：

稀氨水中的NH₃气逸出，所以溶液的颜色变浅

．
（2）在试管中注入某无色溶液，加热试管，溶液变为红色，冷却后恢复无色，则此溶液可能是

溶有二氧化硫的品红

溶液；加热时溶液由无色变为红色的原因是：

SO₂气体逸出，品红溶液恢复红色

．

分析：实验的装置为一封闭体系，受热时，有气体从溶液中逸出进入气球，导致溶液的颜色的变化；冷却后，逸出的气体又溶解在溶液中，得到原来溶液，恢复到原来溶液的颜色．在中学阶段，因为气体的溶入和逸出而导致溶液颜色互变的最常见的是SO₂与品红溶液之间以及NH₃与酚酞溶液之间，然后根据题中现象进行分析、验证并解答即可．

解答：解：（1）因稀氨水呈碱性能使酚酞变红，同时氨水不稳定易分解，加热氨气逸出，溶液碱性减弱，溶液颜色逐渐变浅，冷却后氨气又溶解，溶液呈碱性，酚酞变红，
故答案为：稀氨水和酚酞；稀氨水中的NH₃气逸出，所以溶液的颜色变浅；
（2）SO₂能与品红发生化合反应，生成不稳定的无色物质，使品红褪色，加热时，生成的无色物质不稳定分解，SO₂气体逸出，又生成品红，故溶液变为红色，冷却后SO₂又使品红溶液褪色，
故答案为：溶有SO₂的品红；SO₂气体逸出，品红溶液恢复红色．

点评：本题考查学生由实验现象判定实验原理的逆向思维能力等，难度中等，旨在考查学生对基础知识的掌握熟练程度，注意基础的全面掌握．

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