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    已知亚甲基蓝( Methylene Blue)在碱性条件下与葡萄糖作用生成亚甲基白(Methylene White)。亚甲基蓝的结构如图所示。著名的“蓝瓶子实验”操作步骤如下：
    ①如图所示，在250mL锥形瓶中，依次加入2g NaOH、100mLH2O、3gC6H12O6（葡萄糖），搅拌溶解后，再加入3～5滴2%的亚甲基蓝溶液，振荡后混合液呈现蓝色；
    ②关闭活塞a、b，塞紧橡皮塞，将溶液静置，溶液变为无色；
    ③再打开瓶塞，振荡，溶液又变为蓝色；
    ④关闭活塞a、b，再塞紧橡皮塞，将溶液静置，溶液又变为无色；
    以上③、④操作可重复多次。
    试回答：
    (1)该实验中，影响溶液颜色互变快慢的主要因素有________。
    (2)从上述变化的总结果看，葡萄糖的作用是____，亚甲基蓝的作用是____。
    (3)上述实验中葡萄糖也可用鲜橙汁代替，因为其中含丰富维生素C，据此可推测维生素C具有____性。
    (4)该实验中③、④操作能否无限次重复进行：____（填“能”或“不能”），理由是_____ 。

    (1)振荡的剧烈程度（或填溶解氧气的浓度）
    (2)还原剂； 催化剂（或催化剂兼作指示剂） |
    (3)还原
    (4)不能； 一段时间后葡萄糖全部转化为其他物质（注：葡萄糖在 NaOH作用下发生异构化、分解及聚合，当溶液呈黄棕色时反应不能再进行下去）

    练习册系列答案
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    相关习题

    科目：高中化学 来源： 题型：阅读理解

    选做题(A)小题为“物质结构与性质”模块的内容，(B)小题为“实验化学”模块的内容。请选择其中一题作答，如果两题全做，按A题评分

    (A)“物质结构与性质”课程模块

    下表为长式周期表的一部分，其中的编号代表对应的元素。

    请回答下列问题：

    (1)表中属于ds区的元素是___________ (填编号)。

    (2)表中元素①的2个原子与元素③的2个原子形成的分子中元素③的杂化类型是________；③和⑦形成的常见化合物的化学键类型是___________。

    (3)元素⑧的外围电子排布式为___________，该元素原子中未成对电子数为___________。

    (4)在周期表中位于对角线的元素的性质也有一定的相似性。试写出元素②的氢氧化物与NaOH溶液反应的化学方程式：_________________________________________________。

    (5)在1 183 K以下，元素⑨形成如图甲所示基本结构单元的晶体；1 183 K以上，转变为图乙所示基本结构单元的晶体。

    在1 183 K以下的晶体中，与元素⑨的原子等距离且最近的原子数为___________；在1 183 K以上的晶体中，与元素⑨原子等距离且最近的原子数为___________。

    (B)“实验化学”课程模块

    已知亚甲基蓝其氧化型呈蓝色，还原型呈无色，其转化关系式为：

    氧化型(蓝色)+ne-还原型(无色)。

    奇妙的“蓝瓶子”实验就是利用上述原理，其装置如图甲。

    某校化学兴趣小组用图甲装置进行下述实验：

    ①在250 mL锥形瓶中，依次加入2 g NaOH、100 mL H2O和2 g葡萄糖，搅拌溶解后，再加入3—5滴0.2％的亚甲基蓝溶液，振荡混合液呈蓝色；

    ②塞紧橡皮塞，关闭活塞a、b，静置，溶液变为无色；

    ③打开活塞、振荡，溶液又变为蓝色；

    ④关闭活塞、静置，溶液又变为无色；

    ⑤以上步骤③④可重复多次。

    请回答下列问题：

    (1)若塞紧图甲中锥形瓶塞，并打开导管活塞a、b，从___________(填“左”或“右”)导管口通入足量氦气后，再关闭活塞a、b并振荡，溶液__________(填“能”或“不能”)由无色变为蓝色。

    (2)如图乙所示：某学生将起初配得的蓝色溶液分装在A、B两支试管中，A试管充满溶液，B中有少量溶液，塞上橡皮塞静置片刻，两溶液均显无色。若再同时振荡A、B试管，溶液显蓝色的是___________试管。

    (3)上述转化过程中葡萄糖的作用是_______________，亚甲基蓝的作用是______________。

    (4)上述实验中葡萄糖也可用鲜橙汁(其中含丰富维生素C)代替，这是因为______________。

    (5)该实验中③④操作___________(填“能”或“不能”)无限次重复进行，理由是____________。

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    科目：高中化学 来源： 题型：

    已知亚甲基蓝其氧化型呈蓝色,还原型呈无色,其转化关系式为:氧化型(蓝色)+ne-还原型(无色),奇妙的“蓝瓶子”实验就是利用上述原理,其装置如图1。

       

    图1         图2

    某校化学兴趣小组用图1装置进行下述实验:

    ①在250 mL锥形瓶中,依次加入2 g NaOH、100 mL H2O和2 g葡萄糖,搅拌溶解后,再加入3～5滴0.2%的亚甲基蓝溶液,振荡混合液呈蓝色;

    ②塞紧橡皮塞,关闭活塞a、b,静置,溶液变为无色;

    ③打开活塞、振荡,溶液又变为蓝色;

    ④关闭活塞、静置,溶液又变为无色;

    ⑤以上步骤③④可重复多次。

    请回答下列问题:

    (1)若塞紧图1中锥形瓶塞,并打开导管活塞a、b,从____________导管口(填“左”或“右”)通入足量氦气后,再关闭活塞a、b并振荡,溶液_________(填“能”或“不能”)由无色变为蓝色。

    (2)如图2所示:某学生将起初配得的蓝色溶液分装在A、B两支试管中,A试管充满溶液,B中有少量溶液,塞上橡皮塞静置片刻,两溶液均显无色。若再同时振荡A、B试管,溶液显蓝色的是_________试管。

    (3)上述转化过程中葡萄糖的作用是_________,亚甲基蓝的作用是_________。

    (4)上述实验中葡萄糖也可用鲜橙汁(其中含丰富维生素C)代替,这是因为____________________________________。

    (5)该实验中③④操作_________(填“能”或“不能”)无限次重复进行,理由是______________。

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    科目：高中化学 来源： 题型：阅读理解

    下表为长式周期表的一部分，其中的编号代表对应的元素。

    请回答下列问题：

    (1)表中属于ds区的元素是                    (填编号)。

    (2)表中元素①的2个原子与元素③的2个原子形成的分子中元素③的杂化类型是        ；

    ③和⑦形成的常见化合物的化学键类型是           。

    (3)元素⑧的外围电子排布式为            ，该元素原子中未成对电子数为           。

    (4)在周期表中位于对角线的元素的性质也有一定的相似性。试写出元素②的氢氧化物与NaOH溶液反应的化学方程式：            .

    (5)在1183 K以下，元素⑨形成如图1所示基本结构单元的晶体；1183 K以上，转变  为图2所示基本结构单元的晶体。

        在1183 K以下的晶体中，与元素⑨的原子等距离且最近的原子数为              ；

        在1183 K以上的晶体中，与元素⑨原子等距离且最近的原子数为              。

    (B).

    已知亚甲基蓝其氧化型呈蓝色，还原型呈无色，其转化关系式为：

    奇妙的“蓝瓶子”实验就是利用上述原理，其装置如图1。

    某校化学兴趣小组用图1装置进行下述实验：

    ①在250 mL锥形瓶中，依次加入2g NaOH、100mlH2O和2g葡萄糖，搅拌溶解后，再加入3～5滴0.2％的亚甲基蓝溶液，振荡混合液呈蓝色；

    ②塞紧橡皮塞，关闭活塞a、b，静置，溶液变为无色；

    ③打开活塞、振荡，溶液又变为蓝色；

    ④关闭活塞、静置，溶液又变为无色；

    ⑤以上步骤③、④可重复多次。

    请回答下列问题：

    (1)若塞紧图1中锥形瓶塞，并打开导管活塞a、b，从导管口(填“左”或“右”)通入足量氦气后，再关闭活塞a、b并振荡，溶液           (填“能”或“不能”)由无色变为蓝色。

    (2)如图2所示：某学生将起初配得的蓝色溶液分装在A、B两支试管中，A试管充满溶液，B中有少量溶液，塞上橡皮塞静置片刻，两溶液均显无色。若再同时振荡A、B试管，溶液显蓝色的是    试管。

    (3)上述转化过程中葡萄糖的作用是                 ，亚甲基蓝的作用是              

    (4)上述实验中葡萄糖也可用鲜橙汁(其中含丰富维生素C)代替，这是因为                 。

    (5)该实验中③、④操作         (填“能”或“不能”)无限次重复进行，理由是           。

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    科目：高中化学 来源：2012年苏教高中化学选修6 4.1硫代硫酸钠与酸反应速率的影响练习卷（解析版） 题型：实验题

    有趣的化学实验能激发学生学习化学的兴趣，提高学习积极性，同时也活跃课堂气氛。在中学化学教材中，可以挖掘许多有趣的实验，例如：

    Ⅰ.[火球游泳]水火不相容，这是人们公认的常识，从来没有看见过火球能在水面上游来游去。然而，某化学兴趣小组的同学，做了一个“火球游泳”小魔术。他在一个100毫升的烧杯里面装上自来水，然后用镊子将一块豆粒大的金属钾，轻轻地放在烧杯里，这时，烧杯里的水面上立刻生成个火球，这个火球在水面上滚来滚去，同时发生嗤嗤的响声，场景十分壮观。

    Ⅱ.[“蓝瓶子”实验]在250 mL平底烧瓶中依次加入2 g氢氧化钠、100 mL蒸馏水、2 g葡萄糖(粉末)，振荡使其溶解。滴入4～6滴0.2%的亚甲基蓝溶液，塞上瓶塞(如图)，振荡烧瓶，溶液呈蓝色。静置，约3分钟后蓝色消失，变为无色。再次振荡，无色溶液又呈蓝色。可反复多次。已知：亚甲基蓝容易被还原。根据上述实验，回答下列问题：

    (1)实验室中金属钾应保存在______________________，原因是________________________________；化学兴趣小组的同学取出一小粒金属钾的操作是________________________________________________________________________

    ________________________________________________________________________。

    (2)写出Ⅰ中金属钾发生反应的离子方程式： __________________________________

    ________________________________________________________________________。

    (3)为探究“蓝瓶子”实验是什么原因引起的，某同学做了以下实验：

    A．从烧瓶中取出溶液注满一支试管，塞上橡皮塞。试管中的溶液由蓝色变为无色，再振荡试管溶液不能变蓝。

    B．在原烧瓶中经A处鼓入空气，溶液又慢慢变蓝了。静置片刻后，蓝色又消失。再次鼓入空气，又慢慢变蓝。

    C．为了进一步弄清是何种成分引起的，他又继续探索。从A处改通纯净的N2、CO2，都不能使烧瓶中的无色溶液变蓝。把制得的氧气从A处通入，发现上述无色溶液慢慢变为蓝色。

    到此为止，“蓝瓶子”实验原理有了科学结论，请你总结“蓝瓶子”实验的变色原理：________________________________________________________________________

    ________________________________________________________________________。

     

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