分析 验证卤素单质氧化性的相对强弱,装置A:高锰酸钾溶液和浓盐酸反应生成氯化锰、氯化钾、氯气和水,装置A中生成氯气,烧瓶上端湿润的碘化钾淀粉试纸变蓝色,验证氯气的氧化性强于碘,装置B:装置B中盛有溴化钠,氯气进入装置B中,氯气氧化溴离子为溴单质,溶液呈橙红色,验证氯的氧化性强于溴,氯气有毒,能被氢氧化钠吸收,浸有氢氧化钠的棉花防止氯气污染空气,当B和C中的溶液都变为黄色时,夹紧弹簧夹,为验证溴的氧化性强于碘,实验时应避免氯气的干扰,当B中溶液由黄色变为棕红色时,说明有大量的溴生成,此时应关闭活塞a,否则氯气过量,影响实验结论.
(1)氯气颜色为黄绿色,高锰酸钾具有强氧化性,与浓盐酸反应生成氯气,氯气分子中,2个氯原子通过共用一对电子,形成共价键;
(2)氯气氧化性强于单质碘,碘遇淀粉变蓝色;
(3)氯气的氧化性强于溴,将氯气通入NaBr溶液中会有单质溴生成;
(4)如CCl4层溶液变为紫红色,则说明有碘生成;
(5)为验证溴的氧化性强于碘,实验时应避免氯气的干扰;
(6)从原子结构(电子层数、原子半径)的角度分析.
解答 解:验证卤素单质氧化性的相对强弱,装置A:高锰酸钾溶液和浓盐酸反应生成氯化锰、氯化钾、氯气和水,装置A中生成氯气,烧瓶上端湿润的碘化钾淀粉试纸变蓝色,验证氯气的氧化性强于碘,装置B:装置B中盛有溴化钠,氯气进入装置B中,氯气氧化溴离子为溴单质,溶液呈橙红色,验证氯的氧化性强于溴,氯气有毒,能被氢氧化钠吸收,浸有氢氧化钠的棉花防止氯气污染空气,当B和C中的溶液都变为黄色时,夹紧弹簧夹,为验证溴的氧化性强于碘,实验时应避免氯气的干扰,当B中溶液由黄色变为棕红色时,说明有大量的溴生成,此时应关闭活塞a,否则氯气过量,影响实验结论.
(1)黄绿色气体为氯气,由高锰酸钾和浓盐酸发生氧化还原反应生成,氯气中存在1对氯氯共用电子对,氯原子最外层达到8电子稳定结构,电子式为:
,
故答案为:
;
(2)淀粉变蓝色,说明有单质碘生成,说明氯气氧化性强于单质碘,
故答案为:淀粉KI试纸变蓝;
(3)氯气的氧化性强于溴,将氯气通入NaBr溶液中会有单质溴生成,发生反应的离子方程式为:Cl2+2Br-═Br2+2Cl-,
故答案为:Cl2+2Br-═Br2+2Cl-;
(4)为验证溴的氧化性强于碘,应将C中生成的溴加入到盛有KI溶液的D中,如发生氧化还原反应,则静至后CCl4层溶液变为紫红色,
故答案为:打开活塞b,将少量C中溶液滴入D中,关闭活塞b,取下D震荡.静至后CCl4层溶液变为紫红色;
(5)为验证溴的氧化性强于碘,实验时应避免氯气的干扰,当B中溶液由黄色变为棕红色时,说明有大量的溴生成,此时应关闭活塞a,否则氯气过量,影响实验结论,
故答案为:确认C的黄色溶液中无Cl2,排除Cl2对溴置换碘实验的干扰;
(6)因同一主族元素,从上到下,电子层数依次增多,原子半径逐渐增大,元素的金属性逐渐增强,得电子能力逐渐减弱,
故答案为:原子半径逐渐增大.
点评 本题主要考查了卤素单质氧化性的相对强弱的验证,根据实验现象并用卤素性质进行解释是解答关键,注意要排除干扰因素的存在,题目难度中等.
科目:高中化学 来源: 题型:选择题
| A. | 同周期元素的原子半径以 VIIA 族的为最大 | |
| B. | 在周期表中零族元素的单质全部是气体 | |
| C. | IA、IIA 族元素的原子,其半径越大就越容易得电子 | |
| D. | 所有主族元素的最高正价数都和它的族序数相等 |
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科目:高中化学 来源: 题型:推断题
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科目:高中化学 来源: 题型:选择题
| A. | AlCl3溶液中加入过量氨水:Al3++4OH-═AlO2-+2H2O | |
| B. | CO2通入苯酚钠溶液:2C6H5O-+H2O+CO2→2C6H5OH+CO32- | |
| C. | NaHCO3溶液与稀H2SO4反应:CO32-+2H+═H2O+CO2↑ | |
| D. | 向FeCl3溶液中加入Mg(OH)2:3Mg(OH)2+2Fe3+?2Fe(OH)3+3Mg2+ |
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科目:高中化学 来源: 题型:选择题
| A. | ①②④ | B. | ②③④ | C. | ①③④⑤ | D. | ②③④⑤ |
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科目:高中化学 来源: 题型:选择题
| A. | 可与H2反应,1 mol M最多消耗5 mol H2 | |
| B. | 可与浓溴水反应,1 mol M最多消耗4 mol Br2 | |
| C. | 可与NaOH溶液反应,1 mol M最多消耗4 mol NaOH | |
| D. | M不能使酸性高锰酸钾溶液褪色 |
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科目:高中化学 来源: 题型:解答题
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