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为探究锌与稀硫酸的反应速率(以v(H2)表示),向反应混合液中加入某些物质,下列判断正确的是

A.加入NH4HSO4固体,v(H2)增大 B.加入少量水,v(H2)不变
C.加入CH3COONa固体,v(H2)减小 D.滴加少量CuSO4溶液,v(H2)减小

AC

解析试题分析:A、加入NH4HSO4固体,NH4HSO4发生电离,溶液中c(H+)增大,反应速率加快,即v(H2)增大,故A正确;B、加入少量水稀释溶液,溶液中c(H+)减小,反应速率减小,即v(H2)减小,故B错误;C、加入CH3COONa固体,存在平衡CH3COO-+H+?CH3COOH,溶液中c(H+)减小,反应速率减小,即v(H2)减小,故C正确;D、滴加少量CuSO4溶液,Zn置换出Cu,构成原电池,加快反应速率,故v(H2)增大,故D错误。
考点:考查化学反应速率的影响因素。

练习册系列答案
相关习题

科目:高中化学 来源: 题型:单选题

一定量的盐酸跟过量的铁粉反应时,为了减缓反应速率,且不影响生成氢气的总量,可向盐酸中加入适量的:①NaOH固体   ②H2O   ③NH4Cl固体   ④CH3COONa固体 ⑤NaNO3固体  ⑥KCl溶液

A.②④⑥B.①②C.②③⑤D.②④⑤⑥

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科目:高中化学 来源: 题型:单选题

已知分解1 mol H2O2 放出热量98KJ,在含少量I的溶液中,H2O2的分解机理为:
H2O2+ I →H2O +IO      慢      H2O2+ IO→H2O +O2+ I   快
下列有关反应的说法正确的是(     )

A.反应的速率与I的浓度有关B.IO也是该反应的催化剂
C.反应活化能等于98KJ·mol-1D.v(H2O2)=v(H2O)=v(O2)

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科目:高中化学 来源: 题型:单选题

只改变一个影响因素,平衡常数K与化学平衡移动的关系叙述错误的是

A.K值不变,平衡可能移动 B.K值变化,平衡一定移动 
C.平衡移动,K值可能不变 D.平衡移动,K值一定变化 

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科目:高中化学 来源: 题型:单选题

为探究锌与稀盐酸反应速率[以v(H2)表示],向反应混合液中加入某些物质,下列判断正确的是

A.加入铜粉,v(H2) 增大
B.加入NaCl固体,会增大Cl浓度,从而使v(H2)增大
C.加入NaHSO4固体v(H2)不变
D.加入水,锌不与水反应,v(H2)不变

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科目:高中化学 来源: 题型:单选题

在密闭容器中存在下列平衡:CO(g)+H2O(g)CO2(g)+H2(g);CO2(g)的平衡物质的量浓度c(CO2)与温度T的关系如右图所示。下列说法错误的是

A.平衡状态A与C相比,平衡状态A的c(CO)小 
B.在T2时,若反应处于状态D,则一定有V<V
C.反应CO(g)+H2O(g)CO2(g)+H2(g) 的ΔH>0
D.若T1、T2时的平衡常数分别为K1、K2,则K1<K2

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科目:高中化学 来源: 题型:单选题

在3种不同条件下,分别向容积为2L的恒容密闭容器中充入2molA和1molB,发生反应如下:2A(g)+B(g)2D(g)  △H=-QKJ·mol-1。相关条件和数据见下表:

实验编号
实验Ⅰ
实验Ⅱ
实验Ⅲ
反应温度/℃
800
800
850
达平衡时间/min
40
10
30
c(D)平衡/mol·L-1
0.5
0.5
0.15
反应的能量变化/KJ
Q1
Q2
Q3
下列说法正确的是
A.可用压强或密度是否发生变化判断上述反应是否达到平衡
B.实验Ⅱ可能隐含的条件是使用催化剂,实验Ⅲ达平衡时υ(D)为0.01mol·L-1·min-1
C.由表中信息可知Q>O,并显有Q3<Q2=Q1=Q
D.实验Ⅰ达平衡后,恒温下再向容器中通入1molA和1molD,达平衡时c(D)为1.0mol·L-1

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科目:高中化学 来源: 题型:单选题

在密闭容器中进行下列反应:M(气)+N(气)R(气)+2L此反应符合下面图象,下列叙述正确的是(       )

A.正反应吸热,L是气体
B.正反应吸热,L是固体
C.正反应放热,L是气体
D.正反应放热,L是固体或液体

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科目:高中化学 来源: 题型:单选题

如下图所示,图Ⅰ是恒压密闭容器,图Ⅱ是恒容密闭容器。当其它条件相同时,在Ⅰ、Ⅱ中分别加入2 mol X和2 mol Y,开始时容器的体积均为V L,发生如下反应并达到平衡状态(提示:物质X、Y的状态均未知,物质Z的状态为气态):
   
2X(?)+  Y(?)a Z(g)。
此时Ⅰ中X、Y、Z的物质的量之比为1∶3∶2。下列判断正确的是

A.物质Z的化学计量数a = 2
B.若X、Y均为气态,则在平衡时X的转化率:Ⅰ> Ⅱ
C.若Ⅱ中气体的密度如图Ⅲ所示,则X、Y都为气态
D.若X为固态、Y为气态,则Ⅰ、Ⅱ中从开始到平衡所需的时间:Ⅰ>Ⅱ

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