下列由相关实验现象所推出的结论正确的是
A.二氧化硫能漂白某些物质,说明它具有氧化性 |
B.某溶液加入BaCl2溶液,产生不溶于稀硝酸的白色沉淀,该溶液一定含有Ag+ |
C.Fe与稀HNO3、稀H2SO4反应均有气泡产生,说明Fe与两种酸均发生置换反应 |
D.分别充满HCl、NH3的烧瓶倒置于水中后液面均迅速上升,说明二者均易溶于水 |
科目:高中化学 来源: 题型:单选题
下列叙述正确的是
A.Li在氧气中燃烧只生成Li2O |
B.将SO2通入过量BaCl2溶液可生成BaSO3沉淀 |
C.新制氯水显酸性,向其中滴加少量紫色石蕊试液,充分振荡后溶液呈红色 |
D.将稀硫酸滴加到Fe(NO3)2溶液中无明显现象 |
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科目:高中化学 来源: 题型:单选题
下列实验操作、现象或反应原理的解释、结论均正确的一组是
操作、现象 | 解释或结论 |
A.铝箔在酒精灯火焰上加热,熔化但不滴落 | 铝箔对熔化的铝有吸附作用 |
B.向盛有0.005mol/L FeCl3溶液的试管中加入5mL 0.01mol/LKSCN溶液,溶液呈红色,再加入5滴饱和FeCl3溶液,红色加深 | 增大反应物的浓度,化学平衡向正反应方向移动 |
C.向淀粉溶液中加入稀硫酸,水浴加热,一段时间后,再加入新制的氢氧化铜悬浊液并加热,未见红色沉淀 | 淀粉未水解 |
D.取某溶液少量,加入盐酸酸化的硝酸钡溶液,出现白色沉淀 | 该溶液中一定含有大量的SO42- |
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科目:高中化学 来源: 题型:单选题
化学学习方法中的类推法是由已学知识通过迁移构建新知识的方法。下列类比正确的是
A.CaCO3与稀硝酸反应生成CO2,CaSO3也能与稀硝酸反应生成SO2 |
B.铜在氯气中剧烈燃烧生成二价铜,铜也能在硫蒸气中剧烈燃烧生成二价铜 |
C.钠与乙醇反应产生氢气,钾与乙醇也能反应产生氢气 |
D.锌可以与溶液中的银离子发生置换反应,钠也能与溶液中的银离子发生置换反应 |
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科目:高中化学 来源: 题型:单选题
下列图示的实验能达到实验目的的是
A.图①实验装置可验证非金属性:S>C>Si |
B.图②实验装置收集NO2气体 |
C.图③实验装置可制备、收集Cl2 |
D.图③实验装置可去除SO2中HCl |
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科目:高中化学 来源: 题型:单选题
中学常见物质A、B、C、D、E、X,存在下图转化关系 (部分生成物和反应条件略去)。下列推断不正确的是( )
A.若D是一种白色沉淀,在空气中最终变为红褐色,则A可能是铁
B.若D是一种强碱,则A、B、C均可与X反应生成D
C.若D为NaCl,且A可与C反应生成B,则E可能是CO2
D.若D是一种强酸,则A既可以是单质,也可以是化合物,且D可与铜反应生成B或C
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科目:高中化学 来源: 题型:单选题
“类推”的思维方式在化学学习与研究中经常采用。下列类推思维中正确的是
A.NaOH饱和溶液导电能力强,则Ca(OH)2饱和溶液导电能力也强 |
B.CaC2能水解:CaC2+2H2O→Ca(OH)2+HC≡CH,则Mg2C2也能水解:Mg2C2+4H2O→2Mg(OH)2+CH3—C≡CH |
C.加热时Cu与O2反应生成CuO,则加热时Cu与S反应生成CuS |
D.BaCl2溶液中通入SO2无沉淀产生,则Ba(NO3)2溶液中通入SO2也无沉淀产生 |
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科目:高中化学 来源: 题型:单选题
下列所述实验、现象、反应方程式中,均正确的是
A | 氧化铝与铁两粉末混合高温反应,火花四射 | Al2O3+2Fe2Al+Fe2O3 |
B | 铁与水高温反应,生成无色气体和红色固体 | 2Fe+3H2O(g)Fe2O3+3H2 |
C | 碳棒作电极电解硫酸铜溶液,溶液蓝色变浅,阴极产生无色气体,阳极有红色固体附着 | 2Cu2++2H2OO2↑+2Cu+4H+ |
D | 铝片与氯化铵溶液反应,产生白色浑浊和无色气泡 | 2Al+6H2O =2Al(OH)3↓+3H2↑ |
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科目:高中化学 来源: 题型:单选题
下列根据实验操作和现象所得出的结论正确的是
选项 | 实验操作 | 实验现象 | 结论 |
A | 淀粉溶液中加稀硫酸,加热片刻,滴加银氨溶液,再水浴加热 | 无银镜生成 | 淀粉未发生水解 |
B | 向溶液X中加入稀盐酸,并将产生的无色气体通入澄清石灰水中 | 生成白色沉淀 | 溶液X中一定含有CO32-或HCO3- |
C | 将一片铝箔置于酒精灯外焰上灼烧 | 铝箔熔化但不滴落 | 铝箔表面有致密Al2O3薄膜,且Al2O3熔点高于Al |
D | 取久置的绿矾(FeSO4·7H2O)溶于水,加入KSCN溶液 | 溶液变为血红色 | 绿矾部分或全部被氧化 |
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