下图是某同学用 500 mL 容量瓶配制 0.10 mol·L-1 NaOH 溶液的过程:
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该同学的错误步骤有
A.1 处 B.2 处 C.3 处 D.4 处
科目:高中化学 来源:2016届湖北省高三上学期10月调考理综化学试卷(解析版) 题型:选择题
X、Y、Z、W四种短周期元素,有关数据如下表:
元素代号 | X | Y | Z | W |
原子半径/pm | 66 | 70 | 143 | 160 |
主要化合价 | -2 | +5、+3、-3 | +3 | +2 |
下列叙述正确的是
A.W和Y形成的化合物中含有离子键和非极性键
B.一定条件下,X单质可以将Y单质从其氢化物中置换出来
C.Z的最高价氧化物能溶于氨水
D.Y的简单气态氢化物的沸点高于 X的简单气态氢化物
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科目:高中化学 来源:2016届上海市高三上学期摸底测试化学试卷(解析版) 题型:计算题
计算题(7分)两瓶不同浓度的氢氧化钠溶液各取100ml,分别通入CO2 2.24L(标准状况)。完全反应后,将溶液低温缓慢蒸干,分别得到不含结晶水的固体10.0g、11.6g,判断这两种固体的组成成分,并计算原两瓶氢氧化钠溶液的物质的量浓度各是多少?
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科目:高中化学 来源:2016届江西省南昌市高三上学期第一次月考化学试卷(解析版) 题型:选择题
某溶液中可能含有Na+、NH4+、Ba2+、SO42-、I-、S2-。分别取样:①用pH计测试,溶液显弱酸性;②加氯水和淀粉无明显现象。为确定该溶液的组成,还需检验的离子是
A.Na+ B.SO42- C.Ba2+ D.NH4+
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科目:高中化学 来源:2015-2016学年河北省高一上第二次月考化学试卷(解析版) 题型:选择题
鉴别硫酸铜溶液与氢氧化铁胶体最简便的方法是
A.萃取 B.蒸馏 C.过滤 D.丁达尔效应
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科目:高中化学 来源:2015-2016学年河北省高二上第二次月考化学试卷(解析版) 题型:选择题
下列叙述正确的是
A、常温下,pH值等于14与pH值等于12的两种NaOH溶液等体积混和后,c(H+)=(10-14+10-10)/2
B、常温下,浓度为1×10-10mol/L的KOH溶液的pH值最接近于4
C、氨水加水稀释,溶液中除水以外的所有粒子的浓度都减小
D、常温下,相同温度下pH值等于1的盐酸溶液中水的电离程度与pH值等于13的Ba(OH)2溶液中水的电离程度相等
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科目:高中化学 来源:2016届辽宁省高三10月月考化学试卷(解析版) 题型:选择题
下列叙述正确的是
①向久置于空气中的NaOH溶液中加盐酸时有气体产生 ②浓硫酸可用于干燥H2、NO2等气体,但不能干燥NH3、SO2等气体 ③CO2和Na2O2反应生成Na2CO3和O2,SO2和Na2O2反应生成Na2SO3和O2 ④足量的硫单质与64 g铜反应,有2 mol电子发生转移 ⑤蔗糖炭化的演示实验中,浓硫酸既体现了强氧化性又体现了脱水性 ⑥氢氧化铁胶体与氯化铁溶液分别蒸干灼烧得相同的物质
A.①④⑤ B.①⑤⑥ C.②③④ D.④⑤⑥
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科目:高中化学 来源:2015-2016学年河北省高二上第一次月考化学试卷(解析版) 题型:填空题
(1)下列化学反应在理论上可以设计成原电池的是 。
A.C(s)+H2O(g)=CO(g)+H2(g)△H>0
B.NaOH(aq)+HC1(aq)=NaC1(aq)+H2O(1)△H<0
C.2H2(g)+O2(g)=2H2O(1)△H<0
(2)以H2SO4溶液为电解质溶液,依据所选反应设计一个原电池,其正极的电极反应式为 。
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科目:高中化学 来源:2016届江苏省高三上学期10月月考化学试卷(解析版) 题型:实验题
我国化工专家侯德榜的“侯氏制碱法”曾为世界制碱工业做出了突出贡献。他以NaCl、NH3、CO2等为原料先制得NaHCO3,进而生产出纯碱。有关反应的化学方程式为:
NH3+CO2+H2O+NaCl NaHCO3↓+NH4Cl ;2NaHCO3
Na2CO3+CO2↑+H2O
回答下列问题:
(1)氨气、二氧化碳与饱和食盐水反应,能析出碳酸氢钠晶体的原因是 (填字母标号)。
a.碳
酸氢钠难溶于水
b.碳酸氢钠受热易分解
c.碳酸氢钠的溶解度相对较小,所以在溶液中首先结晶析出
(2)某探究活动小组根据上述制碱原理,进行碳酸氢钠的制备实验,同学们按各自设计的方案实验。
①一位同学将二氧化碳气体通入含氨的饱和食盐水中制备碳酸氢钠,实验装置如下图所示(图中夹持、固定用的仪器未画出)。
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试回答下列有关问题:
(Ⅰ)乙装置中的试剂是 ;
(Ⅱ)丁装置中稀硫酸的作用是 ;
(Ⅲ)实验结束后,分离出NaHCO3 晶体的操作是 (填分离操作的名称)。
②另一位同学用图中戊装置(其它装置未画出)进行实验。
(Ⅰ)实验时,须先从 管通入 气体,再从 管中通入 气体;
(Ⅱ)有同学建议在戊装置的b管下端连接己装置,理由是 ;
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