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    化学实验设计和操作中必须十分重视安全问题和环境保护问题，下列实验的设计或操作不合理的是
    ①实验室用加热分解KClO3的方法制取O2，排水收集O2后，先停止加热，再拆除实验装置。
    ②实验结束后，应将固体残渣深埋人土壤中，废液倒入下水道排除
    ③给试管中的液体加热时应不时移动试管，以免暴沸伤人
    ④为检验CO气体的纯度，用排空气法收集一试管气体，然后移近酒精灯火焰点燃，
    听有无尖锐爆鸣声
    A．①②B．①②③④C．①②④D．②④
    C

    试题分析：①实验结束后，若先停止加热，则容易发生倒吸，故①不合理，排除D；④中应该用排水法收集气体，④不合理，故选C；实验结束后，将固体残渣深埋入土壤中，废液倒入下水道，会污染环境，故不合理，原则上讲，实验室产生的废液，固体残渣等都需要针对废料的特性进行专门的处理。
    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    相关习题

    科目：高中化学 来源：不详 题型：单选题

    用下列实验装置进行相应实验，设计正确且能达到实验目的的是
    A．用图1所示装置制取少量H2
    B．用图2所示装置分离Na2CO3溶液和CH3COOC2H5的混合物
    C．用图3所示装置验证Na和水反应的热效应
    D．用图4所示装置蒸干NH4Cl饱和溶液制备NH4Cl晶体

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    科目：高中化学 来源：不详 题型：单选题

    （6分）（2012?重庆）对实验：①中和滴定、②中和热的测定、③实验室制备乙烯、④乙酸乙酯的制取，叙述正确的是（             ）
    A．①④必须加热B．②③必须隔热C．①②必须用指示剂D．③④必须用催化剂

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    科目：高中化学 来源：不详 题型：单选题

    下列化学实验叙述正确的是
    A．实验室从海带中提取单质碘的步骤：取样→灼烧→溶解→过滤→萃取
    B．将饱和FeCl3溶液滴入沸水，继续加热煮沸至出现红褐色沉淀即得Fe(OH)3胶体
    C．要检验滴有稀硫酸的蔗糖溶液是否水解，可加入银氨溶液，再水浴加热
    D．钠的焰色反应实验需要用酒精灯、铂丝、氯化钠溶液和稀盐酸

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    科目：高中化学 来源：不详 题型：单选题

    实验是化学研究的基础，关于下列各实验装置图的叙述中，正确的是
    A．装置①常用于分离沸点不同的液体混合物
    B．装置②用于吸收氨气，能够防止倒吸
    C．以NH4Cl为原料，装置③可制备少量NH3
    D．装置④从a口进气可收集Cl2、NO等气体

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    科目：高中化学 来源：不详 题型：单选题

    下列说法正确的是
    A．在“镀锌铁皮的镀层厚度的测定”实验中，将镀锌铁皮放入稀硫酸，待产生氢气的速率突然减小，可以判断锌镀层已反应完全。
    B．在“火柴头中氯元素的检验”实验中，摘下几根未燃过的火柴头，将其浸于水中，稍后取少量溶液于试管中，滴加硝酸银溶液和稀硝酸后，即可判断氯元素的存在。
    C．在“硫酸亚铁铵的制备”实验中，为了得到硫酸亚铁铵晶体，应小火加热蒸发皿，直到有大量晶体析出时停止加热。
    D．受强酸或强碱腐蚀致伤时，应先用大量水冲洗，再用2％醋酸溶液或饱和硼酸溶液洗，最后用水冲洗，并视情况作进一步处理

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    科目：高中化学 来源：不详 题型：单选题

    下述实验方案能达到实验目的的是
    选项
    		A
    		B
    		C
    		D
    实验
    方案

    食盐水
    		 
    片刻后在Fe电极附近
    滴入K3[Fe(CN)6]溶液
    		 
    酸性KMnO4溶液

    置于光亮处
    实验
    目的
    		验证铁钉发生了
    析氢腐蚀
    		验证Fe电极被保护
    		验证乙烯的产生
    		验证甲烷与氯气发生了化学反应
     

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    科目：高中化学 来源：不详 题型：单选题

    下列有关实验操作正确的是

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    科目：高中化学 来源：不详 题型：填空题

    根据图示及描述，回答下列问题：

    (1)关闭图A装置中的止水夹a后，从长颈漏斗向试管口注入一定量的水，静置后如图所示。试判断：A装置是否漏气？       (填“漏气”、“不漏气”或“无法确定”)，判断理由                                                      。
    (2)关闭图B装置中的止水夹a后，开启活塞b，水不断往下滴，直至全部流入烧瓶。试判断：B装置是否漏气？       (填“漏气”、“不漏气”或“无法确定”)，判断理由                                                           。

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