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    从H＋、K＋、Cu2＋、Cl－、SO中选取适当的离子组成符合下列情况的电解质，进行电解(阳离子只能使用一次)。

    (1)以碳棒为电极进行电解，电解质的物质的量减少，水的物质的量保持不变，两极都有气体生成，气体体积相同，则该电解质的化学式为____________，电解的阴极反应____________，电解的阳极反应________________________，电解的总方程式是______________________。

    (2)以铂丝为电极进行电解，水的物质的量减少，电解质的物质的量保持不变，两极都有气体生成，气体体积比为2：1，则该电解质的化学式为____________________，阴极反应式为____________________，阳极反应式为___________________________。

    (3)惰性电解，电解质的物质的量减少，水的物质的量也减少，pH下降，则电解质的化学式为____________，电解的总方程式为__________________________________。

      (1)HCl　；2H＋＋2e－＝H2↑  ；2Cl－－2e－＝Cl2↑　； 2HClH2↑＋Cl2↑

      (2)K2SO4　；4H＋＋4e－＝2H2↑  ；4OH－－4e－＝2H2O＋O2↑

      (3)CuSO4　2CuSO4＋2H2O2Cu＋O2↑＋2H2SO4

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    （迁移应用）从H＋、K＋、Cu2＋、Cl－、OH－、SO42－等离子中选择适当的离子组成符合下列情况的电解质，进行电解。以碳棒为电极进行电解，电解质的含量减少，水量保持不变，两极都有气体生成，气体体积相同，则该电解质的化学式可为________，电极反应式分别是_____________。

     

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    科目：高中化学 来源：物理教研室 题型：022

    （迁移应用）从H＋、K＋、Cu2＋、Cl－、OH－、SO42－等离子中选择适当的离子组成符合下列情况的电解质，进行电解。以碳棒为电极进行电解，电解质的含量减少，水量保持不变，两极都有气体生成，气体体积相同，则该电解质的化学式可为________，电极反应式分别是_____________。

     

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    科目：高中化学 来源：2012-2013学年四川省雅安中学高二下学期期中考试化学试卷（带解析） 题型：填空题

    从H＋、K＋、Cu2＋、Cl－、SO中选取适当的离子组成符合下列情况的电解质，进行电解(阳离子只能使用一次)。
    (1)以碳棒为电极进行电解，电解质的物质的量减少，水的物质的量保持不变，两极都有气体生成，气体体积相同，则该电解质的化学式为____________，电解的阴极反应____________，电解的阳极反应________________________，电解的总方程式是______________________。
    (2)以铂丝为电极进行电解，水的物质的量减少，电解质的物质的量保持不变，两极都有气体生成，气体体积比为2：1，则该电解质的化学式为____________________，阴极反应式为____________________，阳极反应式为___________________________。
    (3)惰性电解，电解质的物质的量减少，水的物质的量也减少，pH下降，则电解质的化学式为____________，电解的总方程式为__________________________________。

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    科目：高中化学 来源：2014届四川省高二下学期期中考试化学试卷（解析版） 题型：填空题

    从H＋、K＋、Cu2＋、Cl－、SO中选取适当的离子组成符合下列情况的电解质，进行电解(阳离子只能使用一次)。

    (1)以碳棒为电极进行电解，电解质的物质的量减少，水的物质的量保持不变，两极都有气体生成，气体体积相同，则该电解质的化学式为____________，电解的阴极反应____________，电解的阳极反应________________________，电解的总方程式是______________________。

    (2)以铂丝为电极进行电解，水的物质的量减少，电解质的物质的量保持不变，两极都有气体生成，气体体积比为2：1，则该电解质的化学式为____________________，阴极反应式为____________________，阳极反应式为___________________________。

    (3)惰性电解，电解质的物质的量减少，水的物质的量也减少，pH下降，则电解质的化学式为____________，电解的总方程式为__________________________________。

     

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