( 12分 ) 为探究乙炔与溴的加成反应，甲同学设计并进行了如下实验: 先取一定量工业用电石与水反应，将生成的气体通入溴水中，发现溶液褪色，即证明乙炔与溴水发生了加成反应。
b b
(电石、水) ( ) ( ) ( 溴水 )
乙同学发现甲同学实验中，褪色后的溶液里有少许淡黄色浑浊，推测在制得的乙炔中还有可能含有少量还原性的杂质气体。由此他提出必须先除去之，再与溴水反应。
请回答问题:
( 1 ) 写出甲同学实验中两个主要的化学方程式 _______________________________ 。
( 2 ) 甲同学设计的实验 ________ ( 填“能”或“不能” ) 验证乙炔与溴发生加成反应，其理由是 __________________________________________ 。
a. 使溴水褪色的反应，未必是加成反应
b. 使溴水褪色的反应，就是加成反应
c. 使溴水褪色的物质，未必是乙炔
d. 使溴水褪色的物质，就是乙炔
( 3 ) 乙同学推测此乙炔中必定含有的一种杂质气体是 ________ ，它与溴水反应的化学方程式是 __________________________ 。验证过程中必须全部除去。
( 4 ) 请你选用上列四个装置 ( 可重复使用 ) 来实现乙同学的实验方案，将它们的编号填入方框，并写出装置内所放的化学药品。
( 5 ) 为验证这一反应是加成而不是取代，丙同学提出可用pH试纸来测试反应后溶液的酸性，理由是什么？
( 1 ) CaC2 + 2H2O 
C2H2 ↑ + Ca ( OH ) 2
?HC≡CH + Br2 CH ( Br ) ═CH ( Br )〔 或 HC≡ CH + 2Br2 CH ( Br ) 2—CH ( Br ) 2 〕
( 2 ) 不能 ac
( 3 ) H2S Br2 + H2S══S ↓ + 2HBr
( 4 ) c b CuSO4溶液 CuSO4溶液
( 5 ) 如若发生取代反应，必定生成HBr，溶液酸性将会明显增强，故可用pH试纸来验证。
( 1 ) 本小题是按实验目的写出实验原理的有关化学反应式，只要基础扎实，很容易写出化学方程式，见答案。( 2 ) 根据“乙同学发现甲同学实验中，褪色后的溶液里有少许淡黄色浑浊，推测在制得的乙炔中还有可能含有少量还原性的杂质气体”，因此可得出“使溴水褪色的物质，未必是乙炔；使溴水褪色的反应，未必是加成反应”的结论。故甲同学设计的实验不能证明乙炔与溴水发生了加成反应。( 3 ) 根据褪色后的溶液里有少许淡黄色浑浊，可推知是硫，说明乙炔气体中含有硫化氢杂质，所发生的反应式是Br2 + H2S══S↓ + 2HBr。产生硫化氢的原因是电石中含有硫化钙杂质，发生的反应是CaS + 2H2O══H2S ↑ + Ca ( OH ) 2。( 4 ) 由于?乙炔中含有硫化氢杂质，首先可利用CuSO4溶液除去H2S，然后再用CuSO4?溶液检验H2S是否除净，只有无H2S存在，方可根据溴水的褪色来验证乙炔与溴水是发生了加成反应。 ( 5 ) 用pH试纸是验证溶液的酸碱性的，实际上暗示“若发生取代反应，必定生成HBr”的结论，因此可用pH试纸检验溶液酸性有无明显增强，即可得出结论。
天天向上一本好卷系列答案
小学生10分钟应用题系列答案科目：高中化学 来源：2013届浙江省温州市龙湾中学高三第一次月考化学试卷（带解析） 题型：实验题
(12分)甲、乙两个探究性学习小组，他们拟测定过氧化钠样品(含少量Na2O)的纯度。
(1)甲组同学拟选用左图实验装置完成实验：
①写出实验中所发生反应的化学方程式_____________________________________________
②该组同学必须选用的装置的连接顺序是：A接（ ）（ ）接（ ）（ ）接（ ）（填接口字母，可不填满。）
③实验开始时，先打开分液漏斗上口的玻璃塞，再轻轻打开其旋塞，一会儿后水也不能顺利滴入锥形瓶。请你帮助分析原因： _____________________________________ __。
④实验结束时，该组同学应怎样测量实验中生成的氧气的体积？ 。
(2)乙组同学仔细分析甲组同学的实验装置后，认为：水滴入锥形瓶中，即使不生成氧气，也会将瓶内空气排出，使所测氧气体积偏大；实验结束时，连接广口瓶和量筒的导管中有少量水存在，使所测氧气体积偏小。于是他们设计了右图所示的实验装置。
①装置中导管a的作用是：____________________________、_________ 。
②若实验中样品的质量为wg，实验前后碱式滴定管中液面读数分别为V1、V2 (换算成标况)。则样品的纯度为____________________________(含w、V的表达式)。
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科目：高中化学 来源：2013届安徽省高一下学期第一次月考化学试卷 题型：实验题
(12分)某探究学习小组的同学学习氨的性质以后，为了探究氨气的某些性质，设计并进行了以下实验：
（Ⅰ）NH3的制取及收集
1.写出实验制取氨气的化学方程式 ；
2.收集氨气的方法是 。
（II）HCl的制取及收集
实验室通常以反应：2NaCl（晶体）+H2SO4（浓）
Na2SO4
+ 2HCl↑ 为原理来制取少量HCl气体，试据此分析并回答下列问题：
1.实验室制取HCl气体可选择下列装置中的
A.实验室制氧气的装置 B.实验室制氢气的装置
C.实验室制二氧化碳的装置 D.实验室制氯气的装置
（III）验证氨气部分性质的探究实验：
为了同时进行氨气溶于水以及氨气与HCl的反应的探究，同学们积极思考并设计了如下的实验装置图。首先在甲、乙两个干燥的圆底烧瓶中分别收集满了NH3和HCl气体，然后再按如下图所示连接好各个装置（活塞a和b均处于关闭状态），并按以下步骤进行实验：
[来源:学_科
1.先挤压胶头滴管再打开活塞b，请你预测此时乙中可能观察到的现象是： 。
发生反应的方程式为： 。
2.待乙中观察到明显现象后立即关闭活塞b，并打开活塞a，又将可能观察到的实验现象是： 。
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科目：高中化学 来源： 题型：
(12分) 甲、乙、丙、丁四位同学在探究碱溶液与酚酞作用的实验时，发现了一个意外现象：氢氧化钠溶液滴入酚酞试液，溶液变成了红色，可是过了一会儿红色就消失了。
[猜想]
甲：可能是酚酞变质造成的；
乙：可能是氢氧化钠溶液与空气中的二氧化碳反应的缘故；
丙：可能是酚酞与空气中的氧气反应，使红色消失；
丁：可能与氢氧化钠溶液浓度大小有关。
[理论分析]
（1）甲同学刚提出自己的猜想，就遭到其余三位同学的否定，三位同学的理由是： ；
（2）丙同学认为乙同学的猜想也不正确，他的理由是 。
[实验设计]
（3）为证实丙同学的猜想，还需做如下实验，请完成下表：
实验步骤 | 设计这一步骤的目的 |
1．将配制的氢氧化钠溶液加热 | |
2．在加热后的溶液中滴入酚酞，并在上方滴一些植物油 |
（4）通过以上实验，四位同学观察到的现象是：溶液先变成红色，过了一会儿红色仍然消失。因此酚酞红色褪去与氧气无关。若丁同学的猜想正确，大家能设计实验证明吗？
实验方法 | 可能观察到的现象和结论 |
方案一：分别配制不同物质的量浓度的氢氧化钠溶液，然后各滴加数滴酚酞溶液。 | 物质的量浓度大的溶液中酚酞红色消失 证明 |
方案二：向原红色消失的溶液中加 (填试剂名称) | 红色重新出现，则说明红色消失与氢氧化钠物质的量浓度大小有关 |
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科目：高中化学 来源：2010—2011学年安徽省泗县双语中学高一下学期第一次月考化学试卷 题型：实验题
(12分)某探究学习小组的同学学习氨的性质以后，为了探究氨气的某些性质，设计并进行了以下实验：
（Ⅰ）NH3的制取及收集
1.写出实验制取氨气的化学方程式 ；
2.收集氨气的方法是 。
（II）HCl的制取及收集
实验室通常以反应：2NaCl（晶体）+H2SO4（浓）
Na2SO4 + 2HCl↑ 为原理来制取少量HCl气体，试据此分析并回答下列问题：
1.实验室制取HCl气体可选择下列装置中的
| A．实验室制氧气的装置 | B．实验室制氢气的装置 |
| C．实验室制二氧化碳的装置 | D．实验室制氯气的装置 |
。
即关闭活塞b，并打开活塞a，又将可能观察到的实验现象是： 。查看答案和解析>>
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