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    某课外活动小组按右图装置检验Cu与稀HNO3的反应产物为NO．其操作步骤如下：
    ①按图连接好装置，并检验其气密性．
    ②将铜网放置在多孔塑料片上，并打开活塞K，从漏斗中加入稀HNO3，加到一定位置后关闭活塞K．
    ③反应一段时间后会自动停止，然后检验产物NO．请回答下列问题：
    （1）怎样检验装置的气密性______（2）开始时应将稀HNO3的液面加到a、b、c的什么地方______．
    （3）在反应物未反应完全时，为什么反应会自动停止______．
    （4）当打开活塞K检验产物NO时，有什么现象证明产物为NO______．
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    （1）如果关闭活塞K，U形管内存有气体，气体产生压强；向漏斗内加水，如果装置气密性良好，当U形管内的气体压强等于外界大气压时，U形管左端水面不再上升，否则水会充满整个U形管．
    故答案为：关闭活塞K，向漏斗中加水，如果水不能充满∪形管左端，则装置气密性良好．
    （2）NO能和氧气反应产生二氧化氮，当将稀HNO3的液面加到a处，赶出U形管内的空气，排除了二氧化氮的干扰，得到的气体就是纯净的NO，所以应将硝酸的液面加到a处．
    故答案为：a．
    （3）当关闭K时，U形管内的NO气体产生压强，当U形管左端的压强大于大气压时，气体会使U形管内的溶液从左端向右端移动，从而使铜和硝酸分离，反应自动停止．
    故答案为：K关闭时，气压增大，将硝酸从∪形管左端压入右端，使硝酸与铜网脱离接触．
    （4）2NO+O2=2 NO2，NO是无色气体，NO2是红棕色气体，当NO转化为NO2时，气体由无色变为红棕色．
    故答案为：气体排出时，由无色变为红棕色．
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    ①按图连接好装置，并检验其气密性．
    ②将铜网放置在多孔塑料片上，并打开活塞K，从漏斗中加入稀HNO3，加到一定位置后关闭活塞K．
    ③反应一段时间后会自动停止，然后检验产物NO．请回答下列问题：
    （1）怎样检验装置的气密性
    关闭活塞K，向漏斗中加水，如果水不能充满∪形管左端，则装置气密性良好
    关闭活塞K，向漏斗中加水，如果水不能充满∪形管左端，则装置气密性良好
    （2）开始时应将稀HNO3的液面加到a、b、c的什么地方
    a处
    a处
    ．
    （3）在反应物未反应完全时，为什么反应会自动停止
    K关闭时，气压增大，将硝酸从∪形管左端压入右端，使硝酸与铜网脱离接触
    K关闭时，气压增大，将硝酸从∪形管左端压入右端，使硝酸与铜网脱离接触
    ．
    （4）当打开活塞K检验产物NO时，有什么现象证明产物为NO
    气体排出时，由无色变为红棕色
    气体排出时，由无色变为红棕色
    ．

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    科目：高中化学 来源：物理教研室 题型：022

    某课外活动小组用如图所示装置做炼铁原理的实验，同时检测氧化铁纯度。

    CO气体用下列反应来制取：

    H2C2O4CO2↑+CO↑+H2O

    乙二酸

    （1）若所制气体从左向右流向时，将上述仪器组装连接的顺序是（用a，b，c，…表示）

    接  接  接  接

    （2）实验操作可分解为如下几步：

    A．点燃甲装置中的酒精灯

    B．检查装置的气密性

    C．排净全套装置的空气

    D．点燃乙装置中C导出的CO

    E．点燃装置戊处的酒精灯

    P．按实验要求将仪器连接好

    G．待装置戊中的还原产物冷却至常温时，熄灭甲处的酒精灯

    H．待装置戊中的氧化铁粉末变成黑色时，熄灭戊处的酒精灯

    则正确操作的顺序是（填A，B，C，…）

    →→→C→→→→→

    （3）简要回答：

    装置乙的作用是________，装置丙的作用是_______，先熄灭戊处的酒精灯后才熄灭甲处的酒精灯，其主要原因是_________________________。

    实验前，氧化铁粉末为x(g)，实验后乙、丙的质量分别增加y(g)和z(g)，则氧化铁的质量分数为_____________________________。

     

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    科目：高中化学 来源：不详 题型：填空题

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    （3）在反应物未反应完全时，为什么反应会自动停止______．
    （4）当打开活塞K检验产物NO时，有什么现象证明产物为NO______．
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    科目：高中化学 来源：2009-2010学年贵州省遵义四中高二（上）期中化学试卷（理科）（解析版） 题型：填空题

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    （1）怎样检验装置的气密性    （2）开始时应将稀HNO3的液面加到a、b、c的什么地方    ．
    （3）在反应物未反应完全时，为什么反应会自动停止    ．
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