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    设C (固) + (气)2CO (气)－，反应速率为； (气) +  (气)2 (气) + O2，反应速率为v2．对于上述反应，当温度升高时，v1和v2的变化情况为（    ）

    A．同时增大 　　　　　　　　　　　　　　  B．同时减小

    C．v1增大，v2减小　　 　　　　　　　　　　  D．v1减小，v2增大

    答案：A
    提示：

    		影响化学反应速率大小的原因有浓度、压强、温度、催化剂等。当开高温度时，正逆反应速率均大大提高。

     


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    科目：高中化学 来源： 题型：013

    设C (固) + (气)2CO (气)－，反应速率为； (气) +  (气)2 (气) + O2，反应速率为v2．对于上述反应，当温度升高时，v1和v2的变化情况为（    ）

    A．同时增大 　　　　　　　　　　　　　　  B．同时减小

    C．v1增大，v2减小　　 　　　　　　　　　　  D．v1减小，v2增大

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    科目：高中化学 来源：2007-2008学年度北京四中第一学期高二年级期中测验、化学学科 题型：013

    设C(固)＋CO22CO(正反应为吸热反应)正反应速率为v1，N2＋3H22NH3(正反应为放热反应)正反应速率为v2．对于上述反应，当温度升高时，v1和v2的变化情况为

    [　　]

    A．

    同时增大

    B．

    同时减小

    C．

    增大，减小

    D．

    减小，增大

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    科目：高中化学 来源： 题型：阅读理解

    阅读下面的文言文，完成下面5题。

    李斯论  （清）姚鼐

    苏子瞻谓李斯以荀卿之学乱天下，是不然。秦之乱天下之法，无待于李斯，斯亦未尝以其学事秦。

    20070327
     
    当秦之中叶，孝公即位，得商鞅任之。商鞅教孝公燔《诗》、《书》，明法令，设告坐之过，而禁游宦之民。因秦国地形便利，用其法，富强数世，兼并诸侯，迄至始皇。始皇之时，一用商鞅成法而已，虽李斯助之，言其便利，益成秦乱，然使李斯不言其便，始皇固自为之而不厌。何也？秦之甘于刻薄而便于严法久矣，其后世所习以为善者也。斯逆探始皇、二世之心，非是不足以中侈君张吾之宠。是以尽舍其师荀卿之学，而为商鞅之学；扫去三代先王仁政，而一切取自恣肆以为治，焚《诗》、《书》，禁学士，灭三代法而尚督责，斯非行其学也，趋时而已。设所遭值非始皇、二世，斯之术将不出于此，非为仁也，亦以趋时而已。

    君子之仕也，进不隐贤；小人之仕也，无论所学识非也，即有学识甚当，见其君国行事，悖谬无义，疾首嚬蹙于私家之居，而矜夸导誉于朝庭之上，知其不义而劝为之者，谓天下将谅我之无可奈何于吾君，而不吾罪也；知其将丧国家而为之者，谓当吾身容可以免也。且夫小人虽明知世之将乱，而终不以易目前之富贵，而以富贵之谋，贻天下之乱，固有终身安享荣乐，祸遗后人，而彼宴然①无与者矣。嗟乎！秦未亡而斯先被五刑夷三族也，其天之诛恶人，亦有时而信也邪！

    且夫人有为善而受教于人者矣，未闻为恶而必受教于人者也。荀卿述先王而颂言儒效，虽间有得失，而大体得治世之要。而苏氏以李斯之害天下罪及于卿，不亦远乎？行其学而害秦者，商鞅也；舍其学而害秦者，李斯也。商君禁游宦，而李斯谏逐客②，其始之不同术也，而卒出于同者，岂其本志哉！宋之世，王介甫以平生所学，建熙宁新法，其后章惇、曾布、张商英、蔡京之伦，曷尝学介甫之学耶？而以介甫之政促亡宋，与李斯事颇相类。夫世言法术之学足亡人国，固也。吾谓人臣善探其君之隐，一以委曲变化从世好者，其为人尤可畏哉！尤可畏哉！

     [注释]①宴然：安闲的样子。②谏逐客：秦始皇曾发布逐客令，驱逐六国来到秦国做官的人，李斯写了著名的《谏逐客书》，提出了反对意见。

    对下列句子中加点的词语的解释，不正确的一项是（    ）

        A．非是不足以中侈君张吾之宠         中：符合

        B．灭三代法而尚督责                 尚：崇尚

        C．知其不义而劝为之者               劝：鼓励

        D．而终不以易目前之富贵             易：交换

    下列各组句子中，加点的词的意义和用法相同的一组是（    ）

    A．因秦国地形便利             不如因普遇之

        B．设所遭值非始皇、二世       非其身之所种则不食

        C．且夫小人虽明知世之将乱       臣死且不避，卮酒安足辞

        D．不亦远乎                     王之好乐甚，则齐国其庶几乎

    下列各项中，加点词语与现代汉语意义不相同的一项是（    ）

        A．小人之仕也，无论所学识非也

        B．而大体得治世之要

    C．而以富贵之谋，贻天下之乱

        D．一以委曲变化从世好者

    下列各句中对文章的阐述，不正确的一项是（    ）

    A．苏轼认为李斯以荀卿之学辅佐秦朝行暴政，致使天下大乱，作者则认为李斯是完全舍弃了荀子的说学，李斯的做法只不过是追随时势罢了。

    B．作者由论李斯事秦进而泛论人臣事君的问题，强调为臣者对于国君的“悖谬无义”之政，不应为自身的富贵而阿附甚至助长之。

    C．此文主旨在于指出秦行暴政是君王自身的原因，作者所论的不可“趋时”，“中侈君张吾之宠”的道理，在今天仍有借鉴意义。

    D．文章开门见山，摆出苏轼的观点，然后通过对秦国发展历史的分析，驳斥了苏说的谬论，提出了自己的见解。论证严密，逐层深入，是一篇典范的史论。

    把文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。

       （1）秦之甘于刻薄而便于严法久矣

    译文：                                                                    

       （2）谓天下将谅我之无可奈何于吾君，而不吾罪也

    译文：                                                                   

       （3）其始之不同术也，而卒出于同者，岂其本志哉

    译文：                                                                   

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    科目：高中化学 来源： 题型：阅读理解

    某实验小组欲测定KMnO4的分解率α，但加热前忘记称量KMnO4的质量。面对此情况，甲同学采用下述方法：在加热时，利用浓盐酸与KMnO4受热部分分解后所得的固体混合物反应产生的Cl2被碱石灰吸收，通过碱石灰增重来计算KMnO4的分解率α。（与热的浓盐酸反应时，固体混合物中的Mn元素均被还原成Mn2+）

    取KMnO4受热部分分解后所得的固体混合物mg进行实验，请从k@s^5*u上图中选用所需的仪器（可重复选用）组成一套反应装置，其它固、液试剂自选。（其中某些连接和固定仪器用的                             

    玻璃管、胶管、铁夹、铁架台及加热装置、打气筒等均略去）        

    （1）在反应发生前，为了消除装置内空气中酸性气体的影响，须用打气筒向装置内鼓入一定量的空气。请你在下表中填写完成本实验时各装置的连接次序及药品。

    各装置连接次序

    A

    C

    C

    对应的药品

    d：浓盐酸

    e：固体混合物

    碱石灰

    碱石灰

    （2）k@s^5*u上述高锰酸钾受热部分分解后所得固体混合物中K2MnO4与MnO2物质的量之比是          。

    （3）当A装置内反应结束后，关闭分液漏斗活塞，打开止水夹k，再一次用打气筒向装置内鼓入一定量空气，其目的是        。

    （4）若测得碱石灰增重ng。为了计算KMnO4的分解率α，该同学采用方法如下：设原mg的固体混合物中KMnO4及MnO2的物质的量分别为x、y，依据实验数据m及n，可列出三个含x、y、α的等式，请你写出这三个等式。（注意：等式中不用带单位）

    仅含m、x、y的等式①：m＝                     。

    仅含 n、x、y的等式②：n＝                     。

    仅含α、x、y的等式③：α＝                    。

    （5）另一同学设计更为简单的方法（无须化学反应）也可测定KMnO4的分解率α。

    该同学的方法是：称取一定量KMnO4受热部分分解后所得的固体混合物，置于盛有适量蒸馏水的烧杯中，充分搅拌，再进行“一系列实验操作”并记录实验数据，最后经计算，即可得出KMnO4的分解率α。该同学的“一系列实验操作”是指           。

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