在铜锌原电池中，下列叙述正确的是（　　）

关于镀铜和电解精炼铜，下列说法中正确的是（　　）

下列关于反应热的表述正确的是（　　）

为测定某生铁（假设仅含Fe和C）粉末状样品中铁的质量分数，某化学研究性学习小组设计有关方案进行如下实验．

（1）设计如图甲所示装置，生铁和稀硫酸分装在Y型玻璃管中，使生铁样品与稀硫酸反应的操作为．
实验结束后，读出量气管中的气体体积（换算为标准状况），计算生铁样品中铁的质量分数，测定的结果偏低，可能的原因是（填字母序号）．
A．反应结束并冷却后，未再次调节量气管和水准管中液面相平，即读取气体体积．
B．稀硫酸过量
（2）设计如图乙所示装置，测得反应前后的有关质量如表，则生铁样品中铁的质量分数为，
根据图中装置判断，若实验中操作没有失误，该实验结果可能 （填“偏大”、“偏小”或“准
确”）．

反应前：整套装置+稀硫酸质量/g	反应前： 生铁样品质量/g	反应后：整套装置+ 锥形瓶中剩余物的质量/g
a	m	b

（3）若取生铁粉末5.72g，在高温下的氧气流中充分反应，得到CO₂气体224mL（标准状况）．则此生铁粉末中铁和碳的物质的量之比为．

图中A～H均为中学化学中常见的物质，A、B、H是气体，它们之间有如下转化关系．（反应中生成的水已略去）


请回答以下问题：
（1）物质F的化学式是．
（2）C物质在日常生活中可作剂．
（3）写出反应①的化学方程式：．
（4）写出反应②的离子方程式：．

化学实验室产生的废液中含有大量会污染环境的物质，为了保护环境，这些废液必须经处理后才能排放．某化学实验室产生的酸性废液中含有两种金属离子：Fe³⁺、Cu²⁺，化学小组设计了如下图所示的方案对废液进行处理，以回收金属，保护环境．

（1）操作①的名称是．
（2）沉淀A中含有的金属单质有．
（3）操作②中观察到的实验现象是．
（4）检验溶液B中含有的金属阳离子常用的试剂是．
（5）操作③中发生反应生成沉淀C的离子方程式为．

某同学用胆矾晶体（CuSO₄?5H₂O ）配制0.40mol/L的CuSO₄溶液240mL，回答下列问题
（1）现有仪器：托盘天平、药匙、烧杯、胶头滴管，还需要哪些玻璃仪器才能完成该实验？请写出．
（2）请写出该实验简要的实验步骤：
①计算 ②称量胆矾g  ③溶解  ④转移  ⑤洗涤并转移⑥定容 ⑦摇匀
（3）如图是该同学转移溶液的示意图，图中的错误是．
（4）该同学在定容后，加盖倒转摇匀，发现液面低于刻度线，又滴加蒸馏水至刻度．则该同学配得的溶液浓度 （填“偏高”、“偏低”或“准确”）．
（5）一瓶配制好的稀CuSO₄溶液，因时间过长，标签污损，为检验它就是盛有CuSO₄溶液，说说你的实验检验方法．

鉴别对象	所选试剂	反应的离子方程式
Cu2+	NaOH溶液 NaOH溶液	Cu2++2OH-=Cu（OH）2↓ Cu2++2OH-=Cu（OH）2↓
SO42-	稀盐酸，BaCl2溶液 稀盐酸，BaCl2溶液	Ba2++SO42-=BaSO4↓ Ba2++SO42-=BaSO4↓

化学课上，围绕浓硫酸及其盐的性质进行如下探究，请你填写有关答案．
（1）将适量的蔗糖放入一烧杯中，再加入浓硫酸，观察到蔗糖变黑，体积膨胀，并产生刺激性气味的气体．写出生成刺激性气味的气体的反应方程式；该实验表明浓硫酸具有性、性．
（2）取一小粒金属钠，小心放入盛有硫酸铜稀溶液的烧杯中，用漏斗倒扣在烧杯上，观察到金属钠在液面上四处游动，有大量气泡生成，收集产生的气体并点燃，火焰呈淡蓝色，该气体是（填化学式）．溶液中有蓝色沉淀生成，该沉淀为（填化学式）．
（3）“绿色化学”要求综合考虑经济、技术、环保等方面来设计化学反应路线．若以铜为原料制取硫酸铜（其他原料任选），请你设计符合“绿色化学”思想的反应路线（用化学方程式表示）．

2012年3月，新《环境空气质量标准》的颁布表明国家对环境问题的进一步重视．
（1）汽车上加装尾气催化净化装置，可以使NO、CO相互反应转化为CO₂和（填化学式）．
（2）明矾可用作废水处理的混凝剂，Al³⁺水解生成的（填化学式）胶体能吸附水中的悬浮颗粒，并使之沉降．
（3）煤燃烧产生的SO₂所形成的酸雨中，SO₂最终转化成的酸是（填化学式）．在煤中加入适量石灰石，可以大大减少煤燃烧时SO₂的排放，发生反应的化学方程式为．