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【题目】图1表示不同植物生长单位长度所需时间与生长素浓度的关系,图2为不同浓度的生长素对植物生长的影响曲线。下列叙述错误的是

A. 图1和图2中曲线的变化情况都能够反映生长素的作用具有两重性

B. 图]中Ⅰ、Ⅱ的最低点和图2中H点对应的生长素浓度均为促进相应植物生长的最适浓度

C. 若图1中的a点对应的生长素浓度为图2中的m,则b点对应的生长素浓度大于e

D. 若图1中的c点对应的生长素浓度为图2中的m,则d点对应的生长素浓度应大于g小于2m

【答案】D

【解析】

两重性是指较低浓度促进生长,较高浓度抑制生长,依图甲可知,随着生长素浓度升高,两种植物生长单位长度所需时间先变短后变长,说明生长素具有两重性;依图乙可知,随着生长素浓度升高,促进作用逐渐加强再碱弱,最后表现为抑制作用,抑制作用逐渐加强,也说明了生长素具有两重性。

依分析可知,图1和图2中曲线的变化情况都能够反映生长素的作用具有两重性,A正确;图1I、Ⅱ的最低点代表植物生长单位长度所需时间最短,H点对应的生长素促进作用最强,因此均为促进相应植物生长的最适浓度,B正确;若图1中的a点对应的生长素浓度为图2中的m,则b点对应的生长素浓度应大于a,对应图2应大于m,且b点在图1的作用表现为抑制作用,对应图2应大于e,因此b点对应的生长素浓度大于eC正确;若图1中的c点对应的生长素浓度为图2中的m,因d点对应的生长素浓度大于c,对应图2应大于m,且c点在图1的作用表现为促进作用在加强,未达到最适浓度,对应图2应大于m小于gD错误。

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【题目】下列关于种群和群落的说法,正确的是(

A.一个村庄里所有的骡子是一个种群

B.一个池塘中所有的蓝藻是一个种群

C.一个池塘中所有的鱼是一个群落

D.一块棉田中的全部幼蚜、有翅和无翅的成熟蚜是一个种群

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【题目】观察同一材料的同一部位时,高倍镜与低倍镜相比(
A.物像小,视野高,看到的细胞数目多
B.物像小,视野暗,看到的细胞数目少
C.物像大,视野暗,看到的细胞数目少
D.物像大,视野亮,看到的细胞数目多

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【题目】某兴趣小组采用两种途径处理鸡蛋清溶液,过程如图所示。下列有关叙述错误的是

A.用食盐处理不会影响蛋白质的结构和功能

B.用蛋白酶处理后,有氨基酸的生成

C.用蒸馏水处理析出的蛋白质,不会改变蛋白质中肽键的数量

D.如果加热过程中加入蛋白酶,且产物与图中过程④处理后的相同

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】吞噬细胞和淋巴细胞都属于免疫细胞,下图是它们间相互作用的部分模式图,相关叙述正确的是

A. 物质Ⅰ具有促进细胞D增殖分化的作用

B. 物质Ⅰ和物质Ⅱ都属于免疫活性物质

C. 细胞A能够对病毒进行特异性识别

D. 细胞B和C在体液免疫和细胞免疫中都发挥作用

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】下列关于蛋白质和核酸的叙述,正确的是

A.合成蛋白质和核酸的原料分别是氨基酸和脱氧核苷酸

B.蛋白质只分布于细胞质中,核酸存在于所有细胞中

C.蛋白质和核酸都是生命活动的主要承担者

D.核酸在蛋白质的生物合成过程中发挥重要作用

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】根据如图物质交换模型来判断下列相关说法正确的是

A. 人体内细胞分泌的消化酶经内环境运输到消化道发挥作用

B. 组织液、淋巴和血浆在含量及成分上完全相同

C. 在图中①⑤处应当用单箭头表示的有①、②和③

D. 神经系统与内分泌系统也会参与图中所示的物质交换过程

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】下图是胰岛素作用于脑神经元后调节其功能的机理图。下列叙述正确的是

A. 胰岛素与InR结合后,能促进神经元的变性坏死

B. 胰岛素与InR结合后,途径⑥促进神经元以自由扩散方式释放神经递质,加强联系

C. 细胞表面InK减少后,脑神经元摄取葡萄糖的速率降低,胰岛素浓度增大

D. 胰岛素与InR结合后,途径①可能量通过增加GLUT数迸而促进葡萄糖的吸收

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】黄鼬(俗称“黄鼠狼”)主要捕食鼠类,它们体内有臭腺,在遇到威胁时可排出臭气,麻痹敌人,鼠类闻到臭气时往往选择逃离。以下有关解释不合理的是(

A.释放的臭气是一种化学信息B.这种气味信息只对黄鼬有利

C.释放臭气有利于黄鼬躲避危险D.臭气作为信息可调节种间关系

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