| A. | 通过比较自来水、缓冲液和生物材料pH的变化来尝试解释生物体维持pH稳定的机制 | |
| B. | 在“探索生长素类似物促进插条生根的最适浓度”实验中,需要设计预实验的步骤 | |
| C. | 在“探究培养液中酵母菌种群数量变化”实验中,采用的是取样器取样的方法 | |
| D. | 用样方法调查草地中某种双子叶植物的种群密度时要做到随机取样 |
分析 1、血液中含有许多对对酸碱度起缓冲作用的物质,也叫缓冲对,如NaHCO3/H2CO3、Na2HP04/NaH2PO4.其作用是使血液的酸碱度不会发生很大的变化,从而维持在相对稳定的状态.
2、预实验是在正式实验之前,用标准物质或只用少量样品进行实验,以便摸出最佳的实验条件,为正式实验打下基础.实验开始前进行预实验是为进一步的实验摸索出较为可靠的探究范围,以避免由于设计不当,盲目开展实验.
3、许多土壤动物有较强的活动能力,而且身体微小,因此不适于用样方法或标记重捕法进行调查.在进行这类研究时,常用取样器取样的方法进行采集、调查.即用一定规格的捕虫器(如采集罐、吸虫器等)进行取样,通过调查样本中小动物的种类和数量来推测某一区域内土壤动物的丰富度.
4、酵母菌的种群密度采用抽样检测的方法:先将盖玻片放在计数室上,用吸管吸取培养液,滴于盖玻片边缘,让培养液自行渗入,多余培养液用滤纸吸去,稍待片刻,待酵母菌细胞全部沉降到计数室底部,将计数板放在载物台的中央,计数一个小方格内的酵母菌数量,再以此为根据,估算试管中的酵母菌总数.
解答 解:A、通过比较自来水、缓冲液和生物材料中加入酸或碱溶液引起的不同PH变化,来尝试解释生物体维持pH稳定的机制,A正确;
B、探索生长素类似物促进插条生根的最适浓度的实验中,有预实验和正式实验,预实验设置空白对照,作用是找到大致的最适浓度范围,再次实验作用在此浓度范围内设一系列梯度,找到最适浓度,B正确;
C、研究酵母菌种群数量变化时采用抽样检测的方法对酵母菌进行计数;许多土壤动物有较强的活动能力,而且身体微小,因此不适于用样方法或标记重捕法进行调查.在进行这类研究时,常用取样器取样的方法进行采集、调查,C错误;
D、样方法调查种群密度最关键是进行随机取样,以使所得数据更加接近准确值,D正确.
故选:C.
点评 本题考查了高中生物课本中的相关实验和生物学史中的方法的考查,意在考查考生的识记能力和实验操作能力以及生物学史中方法的总结,难度适中.考生要能够识记实验的原理和方法记忆科学实验的方法的理解.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
| A. | 过敏反应是机体再次接触过敏原时发生的反应 | |
| B. | 糖尿病形成的原因是病人的胰岛A细胞受损 | |
| C. | 艾滋病和类风湿性关节炎都属于免疫系统疾病 | |
| D. | 发生恶性肿瘤与机体免疫功能的缺失密切相关 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
| A. | $\frac{3}{4}$ | B. | $\frac{9}{16}$ | C. | $\frac{7}{16}$ | D. | $\frac{1}{2}$ |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
| A. | 同一植株的幼芽对生长素的敏感度高于幼根 | |
| B. | 雪松表现出顶端优势是因为生长素不断从顶芽运输到侧芽处,导致侧芽生长素浓度高 | |
| C. | 在番茄花期喷洒一定浓度的2,4-D可防止落花落果 | |
| D. | 用一定浓度的乙烯处理水果,可达到催熟的效果 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
| A. | 标本染色较深,观察时可选用凹面反光镜和调大光圈 | |
| B. | 显微镜的放大倍数是指物像的面积或体积的放大倍数 | |
| C. | 若要换用高倍物镜观察,需先升镜筒,以免镜头破坏玻片标本 | |
| D. | 显微镜下若在视野中看到细胞质顺时针流动,则实际上细胞质是逆时针流动 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
| A. | 自然选择过程中,直接受选择的是基因型,进而导致基因频率的改变 | |
| B. | 是否形成新的物种是生物进化的标志 | |
| C. | 地理隔离能使种群基因库产生差别,必然导致生殖隔离 | |
| D. | 两个种群间的生殖隔离一旦形成,这两个种群就属于两个物种 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
| A. | 该岛屿不同地段物种组成上的差异体现了群落的垂直结构 | |
| B. | 该岛屿形成后最初进行的群落演替属于次生演替 | |
| C. | 该岛屿一定经过漫长的群落演替 | |
| D. | 旅游不可能改变自然演替的速度 |
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科目:高中生物 来源: 题型:填空题
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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