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    由于基因突变的
     
    性，导致诱变育种的
     
    性．
    考点：诱变育种,基因突变的特征
    专题：
    分析：阅读题干可知，该题的知识点是基因突变的特点和诱变育种的缺点，先梳理相关知识点，然后结合题干信息进行解答．
    解答： 解：基因突变是不定向的，因此以基因突变为原理的诱变育种的方向难以掌握，导致诱变育种具有盲目性，需要处理大量的实验材料才可能获得需要的性状．
    故答案为：
    不定向    盲目
    点评：本题旨在考查学生理解基因突变的特点、诱变育种的缺点，把握知识的内在联系的能力．
    练习册系列答案
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    相关习题

    科目：高中生物 来源： 题型：

    小丑鱼居住在海葵的触手之间，这些鱼可以使海葵避免被其他鱼类食用，而海葵有刺细胞的触手，可使小丑鱼免于被掠食，而小丑鱼本身则会分泌一种粘液在身体表面，保护自己不被海葵伤害．这种现象在生物学上称为（　　）
    A、种内互助B、竞争
    C、寄生D、互利共生

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    如图表示离体神经元的结构简图，若在箭头处施加一强刺激，则能检测到膜内、外电位变化的位置是（　　）
    A、只在a处B、a、b两处
    C、只在b处D、不能确定

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    图1是在三个隔绝空气的装置中培养某种细菌的实验示意图，在控制条件下培养一段时间后，分析培养液中淀粉酶的活性．请回答有关问题：

    （l）该实验所培养细菌的代谢类型是
     
    ．
    （2）在该细菌的酶合成的调节中，淀粉酶属于
     
    酶，能够合成此酶的根本原因是细胞具有
     
    ，能够合成此酶所需的外界条件是
     
    作为碳源．
    （3）在无淀粉条件下培养经过诱变处理的该种细菌，也从培养液中检测出了高活性淀粉酶，将诱变后得到的菌悬液适当稀释后，转接于同时含有葡萄糖和淀粉作碳源的固体培养基上培养，得到若干菌落后用碘液作显色处理，看到如图2所示情况，可判断图中
     
    的菌落是突变菌．此变异可能发生在淀粉酶基因的
     
    （填“编码区”或“非编码区”）．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    请分析回答下列有关现代生物科技方面的问题：
    白细胞介素是一类淋巴因子．研究人员将人白细胞介素的基因导入到酵母细胞中，使其分泌出有活性的人白细胞介素．
    （1）目的基因获取：从健康人体外周静脉血分离得到淋巴细胞，于37℃培养48h，提取细胞总RNA，生成cDNA．根据已知目的基因的核苷酸序列合成引物，通过PCR扩增获取目的基因，此时需要加入的反应物与生成cDNA时所加反应物不同的是
     
    ．
    重组载体的构建：用两种限制酶EcoR1与EcoR52处理载体和目的基因后，用
     
    酶处理，形成重组载体．
    将重组载体导入酵母细胞，在培养液中培养一段时间后，收集菌液离心取
     
    （上清液/菌体）进行产物鉴定．
    （2）如果要想要使牛奶中含有人白细胞介素，导入目的基因时常采用的方法是
     
    ．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    原核生物中某一基因的编码区发生下列哪种情况有可能对其编码的蛋白质结构可能的影响最小（　　）
    A、置换转录链上的1个碱基对
    B、增加1个碱基对
    C、置换非转录链上的1个碱基对
    D、缺失1个碱基对

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    在离体的植物器官、组织或细胞脱分化形成愈伤组织的过程中，下列哪一项条件不是必需的（　　）
    A、适宜的温度
    B、矿质元素
    C、充足的光照
    D、适宜的养料和激素

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    回答下列有关生物工程的问题．
    下表是基因工程中几种限制酶识别序列及其切割位点；图2是转基因香蕉的培育过程，含目的基因的外源DNA和质粒上的箭头表示相关限制酶的酶切位点．
    限制酶BamHIHindIIIEcoRISmaI

    识别序列及
    切割位点

    （1）图1是用限制酶
     
    进行切割得到的目的基因，可以防止含目的基因的外源DNA片段切割后自身环化．
    （2）从图2中反映质粒作为运载体的特点是
     
    （至少写2点）基因工程中还可以用
     
    作为运载体．
    （3）图2中构建重组质粒不能使用SmaI酶切割的原因是
     
    ．
    （4）图2中④表示组织培养过程中的
     
    ，这个过程需要的两种植物激素是
     
    ．
    （5）判断该转基因工程是否成功的依据是
     
    ．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    小麦育种专家李振声主要研究成果之一是将偃麦草与普遍小麦杂交，育成了具有相对稳定的抗病性、高产、稳产、优质的小麦新品种--小偃6号．小麦与偃麦草的杂交属于远缘杂交．远缘杂交的难题主要有三个：杂交不亲和、杂种不育和后代“疯狂分离”．
    （1）普通小麦（六倍体）与偃麦草（二倍体）杂交所得的F1不育，其原因是
     
    ．要使其可育，可采取的方法是
     
    ．这样得到的可育后代是几倍体？
     
    ．
    （2）假设普通小麦与偃麦草杂交得到的F1可育但更象偃麦草，如果要选育出具有更多普通小麦性状的后代，下一步的办法是
     
    ．
    （3）小麦与偃麦草属于不同的物种，这是在长期的自然进化过程中形成的．我们可以运用现代生物进化理论解释物种的形成（如图）．
    （4）请在下面填出图中相应的生物学名词．
    ①
     
    ②
     
    ③
     

    （5）现代生物进化理论核心是
     
    ，
     
    决定生物进化的方向．
    （6）优质的小偃6号小麦新品种的培育成功，这是
     
    ．
    A．自然选择的结果  B．人工选择的结果  C．生存斗争的结果  D．定向变异的结果．

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