下列图一表示植物细胞内进行的代谢过程,图二表示甲.乙两种植物随光照强度变化O2吸收量及释放量的变化,图三表示某光照条件下乙植物随环境中CO2浓度变化O2吸收量及释放量的变化．据图回答以下问题:(1)图一中.①.④过程进行的部位分别是 . ．(2)图二中.与甲植物相比.乙植物适于在光照条件下生活.判断依据是．甲植物光照强度达到3千勒克斯以后.O2释� 题目和参考答案——青夏教育精英家教网—

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下列图一表示植物细胞内进行的代谢过程；图二表示甲、乙两种植物随光照强度变化O₂吸收量及释放量的变化；图三表示某光照条件下乙植物随环境中CO₂浓度变化O₂吸收量及释放量的变化（假设呼吸速率保持不变）．据图回答以下问题：

（1）图一中，①、④过程进行的部位分别是

、

．
（2）图二中，与甲植物相比，乙植物适于在

（弱或者强）光照条件下生活，判断依据是

．甲植物光照强度达到3千勒克斯以后，O₂释放量不再增多，原因是受到

限制．
（3）图三中，E点的含义是

．
（4）若图二是在环境中CO₂浓度为图三中F点时测得的曲线，现将图二实验中CO₂的浓度由F点浓度提高到G点所示浓度，D点将

（左移、右移、不移动）；若图二是在环境中CO₂浓度为图三中G点时测得的曲线，现将CO₂的浓度由G提高到H，D点将

（左移、右移、不移动）．

考点：光反应、暗反应过程的能量变化和物质变化,影响光合作用速率的环境因素,细胞呼吸的过程和意义

专题：

分析：图一示意植物细胞内进行的代谢过程，①为光反应的过程，②为暗反应的过程，③为有氧呼吸达到第三阶段，④为有氧呼吸的第一、二阶段；图二示意甲、乙两种植物随光照强度变化O₂吸收量及释放量的变化，乙植物适宜在较强光照下生活；图三示意某光照条件下乙植物随环境中CO₂浓度变化O₂吸收量及释放量的变化．

解答： 解：（1）图一中，①为光反应的过程，进行的部位是类囊体膜，④为有氧呼吸的第一、二阶段；进行的部位是细胞质基质和线粒体基质，①-④过程产生ATP最多的过程是③为有氧呼吸达到第三阶段．
（2）据图二可知，乙植物的光饱和点高，故乙植物适于在较强光照条件下生活，因乙植物达到最大光合作用时所需的光照强度强．甲植物光照强度达到3千勒克斯以后，O₂释放量不再增多，达到光饱和点，光照不再是限制因素，原因是受到暗反应的限制．
（3）据图三可知，二氧化碳浓度达到E点时才进行光合作用，E点的含义是乙植物进行光合作用所需要的最低二氧化碳浓度．
（4）图三中F点为二氧化碳补偿点，光合速率和呼吸速率相等，D点为光饱和点，受暗反应的限制光合速率不再增加，CO₂的浓度增加后，D点将右移；图三中G点时为二氧化碳的饱和点，此时限制因素为光照等，故再增加二氧化碳浓度，光合速率也不再增加．
故答案为：
（1）类囊体薄膜　　细胞质基质和线粒体（基质）
（2）强达到最大光合作用强度时所需的光照强度强暗反应
（3）乙植物进行光合作用所需要的最低CO₂浓度　　
（4）右移不移动

点评：本题综合考查了影响光和作用和呼吸作用的因素，意在考查学生的理解、应用和识图能力，试题难度中等．

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科目：高中生物 来源： 题型：

下列有关人体内环境理化性质稳定的说法不正确的是（　　）

A、血糖平衡的体液调节主要靠激素调节

B、腹泻引起体液中水和蛋白质大量丢失

C、血浆中的HCO₃^- 参与维持血浆pH的稳定

D、人体长时间未饮水导致缺水时，会出现抗利尿激素分泌增加

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科目：高中生物 来源： 题型：

如图1为体内特异性免疫中的体液免疫和细胞免疫综合示意图，据图分析回答：

（1）请将图1免疫过程缺失处补充完整①

②

③

④

．
（2）侵入到人体内的甲型H1N1流感病毒往往先通过图中免疫反应

（填标号）阻止病毒的散播，再通过图中免疫反应

（填标号）使病毒释放激素，最后利用免疫反应

（填标号）彻底清除．
（3）T细胞、B细胞都是由

分化发育而来，直接发挥免疫作用的是

等细胞．
（4）人类可怕的艾滋病，主要是HIV病毒攻击人体的

细胞，使之大量死亡导致患者几乎丧失一切免疫功能，使各种传染病乘虚而入的疾病，它是一种

病．
（5）图2表示将抗原注射于兔体内后抗体产生量的变化．当注入抗原X，抗体产生量的变化是曲线A．若第8天，同时注射抗原Y和X，图中表示对抗原Y的抗体产生量是曲线

；表示对抗原X的抗体产生量是曲线

，其特点是

，这是因为初次免疫反应时产生的

细胞的作用．若第8天不注射抗原X，则以后对抗原X的抗体产生量变化的是曲线

．

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科目：高中生物 来源： 题型：

花生种子的子叶肥厚，含有丰富的营养物质．某实验小组利用花生种子进行以下实验，请补充完善，并分析回答相关问题．
（1）将花生子叶切片，选用苏丹Ⅳ进行染色，在滴加清水盖上玻片前用

洗去浮色．在显微镜下观察脂肪滴呈现出

色．
（2）在花生种子萌发后，进行探究实验．
一、实验课题：探究花生子叶对幼苗生长的影响．
二、实验材料：胚根长出2-3mm，种皮涨破的花生种子．
三、实验步骤：
①对花生种子进行处理：
A组：保留两片子叶　 B组：保留一片子叶
C组：保留半片子叶　 D组：去除两片子叶
②将处理后的各组种子分别种在盛有培养基的塑料杯中．
③每天定时浇水，观察和记录实验结果．
四、实验结果：萌发3周后结果如下
不同处理对花生幼苗生长的影响

组别	株高（cm）	根长（cm）	叶片数
A	10.1	18.25	26
B	7.2	14	19
C	5.1	11	14
D	0.8	3.8	9

五、实验结论：略．
①本实验的自变量是

，对照组是

．
②实验步骤中的每组处理和对照均要设置

实验，目的是

．
③实验中应该控制的无关变量有

．
④实验结果表明

．

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科目：高中生物 来源： 题型：

下表是某同学在做几个实验时所列举的实验材料和实验条件等相关内容，请据表回答下列问题：

组别	材料	实验条件	观察内容
A	浸泡过的花生种子	清水、苏丹Ⅲ染液、50%酒精	细胞中着色的小颗粒
B	人的口腔上皮细胞	X染液	线粒体
C	哺乳动物成熟红细胞	蒸馏水	细胞吸水涨破
D	紫色洋葱鳞片叶外表皮	解离液、0.3g/mL蔗糖溶液、清水	质壁分离及复原
E	洋葱根尖	解离液、龙胆紫染液等	观察植物细胞中染色体的数目及形态

（1）五组实验都需要的实验器材有显微镜、滴管、吸水纸、镊子、

．
（2）A组实验所观察到的颗粒颜色是

，50%酒精的作用是

．
（3）B组实验的X染液是

．
（4）在实验C中细胞吸水涨破后，可获得细胞膜．实验中以哺乳动物成熟红细胞为材料比之其他动植物细胞的优点是

．
（5）D组实验中，如果在显微镜下观察不到质壁分离现象，原因可能是

．
（6）E组为观察植物细胞的有丝分裂实验，实验中装片制作的流程为：

．要在高倍镜下观察到有丝分裂中期的细胞，正确的过程是：①

；②转动转换器将低倍物镜移走，换上高倍物镜；③

．

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科目：高中生物 来源： 题型：

生物的多样性包括三个层次的内容：

、

．保护生物多样性的最为有效的措施是

．

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科目：高中生物 来源： 题型：

如图是细胞膜的结构模式图，其中①和②表示细胞膜的组成成分，a和b为细胞选择吸收的物质．下列有关叙述，正确的是（　　）

A、细胞识别与①密切相关

B、细胞膜的选择透性与②无关

C、①和②都是可以移动的

D、②是膜的基本骨架

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科目：高中生物 来源： 题型：

下列关于细胞减数分裂过程叙述，正确的是：（　　）
①减数分裂包括两次连续的细胞分裂              ②在次级卵母细胞中存在同源染色体
③着丝点在减数第一次分裂后期分裂               ④同源染色体的分离导致染色体数目减半
⑤减数分裂的结果是染色体数目减半，DNA含量不变   ⑥联会后染色体复制，形成四分体
⑦染色体数目的减半发生在减数分裂第二次的末期．

A、①②③	B、④⑤⑥
C、①④	D、⑥⑦

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科目：高中生物 来源： 题型：

为获得果实较大的四倍体葡萄（4N=76），将二倍体葡萄茎段经秋水仙素溶液处理后栽培．研究结果显示，植株中约40%的细胞的染色体被诱导加倍，这种植株含有2N细胞和4N细胞，称为“嵌合体”，其自交后代有四倍体植株．下列叙述错误的是（　　）

A、“嵌合体”产生的原因之一是细胞的分裂不同步

B、“嵌合体”可以产生含有38条染色体的配子

C、“嵌合体”不同的花之间传粉后可以产生三倍体子代

D、“嵌合体”根尖分生区的部分细胞含19条染色体

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