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【题目】为研究各种激素在草莓成熟过程中的作用,某研究者选择大果期的绿色草莓做相关实验,一段时间后,统计不同颜色(可代表成熟程度)果实数及果实中相关激素含量,得到如图结果,相关说法错误的(
A.草莓成熟过程根本上是基因程序性表达的结果
B.草莓成熟过程中多种植物生长调节剂共同调节
C.色氨酸在细胞内经一系列反应可转变成生长素
D.IAA能降低ABA含量,延迟草莓的成熟进程

【答案】B
【解析】解:A、植物生命活动的调节从根本上说是植物基因组程序性表达的结果,A正确; B、在植物的生长发育和适应环境变化的过程中,各种植物激素并使孤立地起作用,而是多种激素相互作用共同调节,不是多种植物生长调节剂共同调节,B错误;
C、前体物质色氨酸在细胞内经一系列反应可转变成生长素,C正确;
D、根据图c可知,IAA处理组与对照组,发现IAA处理组ABA含量降低,延迟草莓的成熟进程,D正确.
故选:B.
【考点精析】掌握植物激素的作用是解答本题的根本,需要知道植物激素具有内生的,能移动,微量而高效的特点.

练习册系列答案
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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】下列关于真核细胞生物膜的叙述,不正确的是

A生物膜主要由磷脂和蛋白质构成

B线粒体内膜上附着有多种酶

C叶绿体外膜能够捕获光能

D液泡膜具有选择透过性

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】如图中甲为神经元细胞模式图,乙为突触结构的模式图,下列叙述正确的是(  )
A.乙图中的结构只能在甲图中的⑤部位上形成
B.刺激甲图中的③,兴奋将发生双向递减的传导
C.乙图中兴奋的传递只能从A神经元到B神经元
D.甲图中⑤的末端将完成“电信号﹣化学信号﹣电信号”的变化

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】图中甲为细胞膜结构示意图,乙为突触结构示意图,下列相关叙述正确的是(  )
A.若抑制神经元的呼吸作用,将不会影响神经兴奋的传导
B.在M侧给予一个足够强的刺激,钾离子从外侧流向内侧
C.图乙中C与D结合后突触后膜的膜电位由外正内负转变为外负内正
D.图乙中C,D分别表示神经递质与神经受体,C的释放表明突触前膜具有选择透过性

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】甲图中①、②、③、④表示不同化学元素所组成的化合物,乙图表示由四个单体构成的化合物。以下说法错误的是(  )

 

A. 若甲图中的②是良好的储能物质,则②是脂肪

B. 植物细胞中可能含有与图甲④有关的成分

C. 若①是乙图中的单体,则乙表示的化合物为多(或四)肽

D. 若③是脱氧核苷酸,则由③组成的乙彻底水解后的产物有5

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】下列性状中,不属于相对性状的是( )

A. 高鼻梁和塌鼻梁 B. 卷发和直发

C. 五指和多指 D. 眼大和眼角上翘

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】现有某异花传粉植物.体细胞和生殖细胞中均存在淀粉,而基因W失活(突变为w)后,不含淀粉.其花的颜色由H(黄色)和h(白色)一对相对基因控制,请根据所学知识回答下列问题:
(1)为确定有淀粉植株基因型是否为WW,最简捷的操作方法是
(2)在自然种群中,开黄色花植株占 ,其中杂合子占 ,该种群自由交配后子一代花色表现型及比例为
(3)将开黄色花含淀粉的植株甲与开白色花不含淀粉的植株乙杂交.子代中开黄色花个体与开白色花个体比例为1:1,有淀粉个体与无淀粉个体比例为1:1(能,不能)证明两对基因位于非同源染色体上,因为 . 若两对基因位于一对同源染色体上(不考虑交叉互换),请用遗传图解写出甲乙两植株杂交一代的可能结果.

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】下列与遗传信息有关的叙述正确的是

A. DNA和基因都是遗传信息的载体,所以DNA就是基因

B. 遗传信息是指组成DNA的脱氧核苷酸的种类

C. 基因是有遗传效应的mRNA片段

D. 细胞核是遗传信息库

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】同一草原上的羊和牛,同一草原上的狼与羊,噬菌体侵染的细菌,地衣是真菌和藻类构成的植物体。以上4种种间关系分别依次为

A竞争、捕食、寄生、共生

B竞争、寄生、捕食、共生

C寄生、共生、竞争、捕食

D共生、寄生、竞争、捕食

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