分析 分析题图:图示表示将抗原注射到兔体内后抗体产生量的变化.初次注射抗原X时,机体发生免疫反应,产生抗体,将抗原消灭后,抗体数量逐渐减少;再次注射抗原X和Y时,对于抗原X是第二次免疫反应,机体会迅速产生大量的抗体,因此对应于曲线B;对于抗原Y是初次免疫,因此产生抗体数量少且速度慢,对应于曲线C.
解答 解:(1)HIV主要攻击人体内的T淋巴,最终导致人体的免疫功能全部丧失.
(2)抗原注射到兔体内后,会刺激B细胞增殖分化形成效应B细胞和记忆细胞,当抗原X再次进入机体后,记忆细胞能迅速增殖分化,形成大量的效应B细胞并分泌大量的抗体,即第二次免疫应答反应快而强,产生更强的特异性免疫反应,因此同时注射抗原Y和X,对抗原X的抗体产生量是曲线B,对抗原Y的抗体产生量是曲线C.若不注射抗原X,则抗体水平会基本保持不变或有所降低,出现曲线D所示的变化.
故答案为:
(1)T淋巴 免疫功能
(2)C B 第二次免疫应答反应快而强(或反应快,产生的抗体多) 记忆B D
点评 本题结合曲线图,考查人体免疫系统在维持稳态中的作用,要求考生识记人体免疫系统的组成及功能;掌握体液免疫和细胞免疫的具体过程;识记二次免疫应答的特点,能根据图中信息准确答题.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
| 食用糖后的时间(min) | 0 | 30 | 60 | 90 | 120 | 150 | 180 |
| 血糖浓度(mg/dL) | 75 | 125 | 110 | 90 | 75 | 75 | 75 |
| A. | 该动物正常的血糖浓度是75mg/dL | |
| B. | 120min时,血糖浓度降至75mg/dL,主要是胰岛素分泌增多,促进血糖利用和转化 | |
| C. | 180min时,血糖浓度维持在75mg/dL,主要是胰高血糖素分泌增多,促进肝糖元分解 | |
| D. | 60min时,胰高血糖素分泌增加 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
| A. | H2CO3/NaHCO3构成的缓冲液维持内环境PH值稳定 | |
| B. | 内环境血浆渗透压主要是由血浆蛋白和钾离子维持的 | |
| C. | 内环境是细胞代谢的场所,其稳态是代谢的必要条件 | |
| D. | 体温升高时机体通过神经调节使其恢复正常 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
| A. | 生态系统中能量的初始来源只有太阳能 | |
| B. | 食物链各营养级中10%~20%的能量会被分解者利用 | |
| C. | 无机环境中的物质可以通过多种途径被生物群落反复利用 | |
| D. | 富营养化水体出现蓝藻水华的现象,可以说明能量流动的特点 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
| A. | 口渴--抗利尿激素 | B. | 饥饿--胰岛素 | ||
| C. | 单侧光照射胚芽鞘--向光侧生长素 | D. | 种子萌发--乙烯 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
| A. | 有无细胞壁和有无遗传物质 | B. | 有无细胞结构和有无核膜 | ||
| C. | 有无细胞核和有无细胞结构 | D. | 有无细胞核和有无细胞壁 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
| A. | 单倍体水稻一般植株矮小 | |
| B. | 高茎豌豆自交发生性状分离是因为在此过程中发生了基因重组 | |
| C. | 三倍体植株可由种子发育而成 | |
| D. | 我国科学家培育的转基因抗虫棉,利用的原理是基因突变 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
| A. | 感染初期人体免疫系统可以催毁大多数HIV病毒 | |
| B. | HIV感染两年后,HIV浓度与T细胞数量呈负相关 | |
| C. | 艾滋病患者直接死因是体液免疫功能完全丧失 | |
| D. | HIV感染者最多存活9到10年 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
| A. | 阻遏蛋白可能是通过与DNA分子上的O区段结合而起作用的 | |
| B. | mRNA2的碱基总数大于酶Z、酶Y和酶A氨基酸总数的3倍 | |
| C. | DNA分子中的P区段是lacZ,lacY和lacA共同的启动子 | |
| D. | 必须要有乳糖把阻遏蛋白激活,lacZ,lacY,lacA基因才能表达 |
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