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       现提供如下实验材料与用具：适宜浓度的蔗糖酶、唾液淀粉酶、蔗糖、淀粉4种溶液，斐林试剂、恒温水浴锅。探究哺乳动物蔗糖酶和淀粉酶的催化作用是否具有专一性，请分析回答：

    （1）实验设计：下表中“＋”代表加入适量的溶液，“－”代表不加溶液。请分析：

           溶液

    试管

    蔗糖溶液

    淀粉溶液

    蔗糖酶溶液

    淀粉酶溶液

    甲

    ＋

    —

    ＋

    —

    乙

    —

    ＋

    —

    ＋

    丙

    ＋

    —

    —

    ＋

    丁

    —

    ＋

    ＋

    —

    （1）甲和丁 乙和丙   甲和乙、丙和丁

    （2）②按照上表中的设计，向四只试管加入溶液并混匀，将试管放入37℃恒温水浴锅一段时间 ③取出试管，分别加入适量的斐林试剂，混匀，沸水浴一段时间

    （3）甲、乙试管中出现砖红色沉淀，其他试管中不出现砖红色沉淀（2分）

    （4）酶的催化作用有专一性

    （5）温度低，酶活性低，水解产生的还原糖少


    解析:

    要验证酶的专一性，确定让其酶固定，改变不同的底物。所以验证蔗糖酶具有专一性，选择甲、丁，都有蔗糖酶，而底物不同；同理验证淀粉酶具有专一性，选择乙和丙，两支试管中都有淀粉酶，而底物不同，从而鉴定反应产物来检测酶的专一性。

    练习册系列答案
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    科目：高中生物 来源：2012届山东省潍坊市三县市高三上学期期中联合考试生物试卷 题型：综合题

    某学校研究小组利用叶面积相等的A、B两种植物的叶片分别进行了以下两组实验（假设两组实验在相同并适宜的温度下进行，且忽略光照对呼吸作用的影响）：

    实验一 将A、B两种植物的叶片分别放置在相同的密闭小室中，给予充足的光照，利用红外测量仪每隔5min测定小室中的CO2浓度，结果如图1所示。
    实验二 给予不同强度的光照，测定A、B两种植物叶片的CO2吸收量和CO2释放量，结果如图2所示。[来源:Z,xx,k.Com]

    请据图分析回答：
    （1）0～25min期间，影响B植物光合作用强度的主要因素是                 。在低浓度二氧化碳时，固定CO2能力较强的植物是            。
    （2）当实验一从开始经过10min，A植物通过光合作用制造的有机物总量比B植物          ，原因是                                                    。
    （3）若A植物在第5min时，光照突然降低，C3含量在短时间内将         。实验二中，若给予的光照强度为x klx（a＜x＜b），每日光照12小时，一昼夜中B植物的干重将          。
    （4）为验证A植物光合作用所需的条件，现提供如下材料和用品：离体叶绿体、0.5mol/L蔗糖溶液、浓度为1％DCPIP溶液、蒸馏水、量筒、锡箔纸、试管若干、离心机。请依据“希尔反应”涉及的实验原理，完成下面的实验设计并回答下列问题：
    希尔反应：将叶绿体分离后置于试管中，假若在试管中加入适当的“氢受体”，如二氯酚吲哚酚（简称DCPIP），那么照光后便会使水分解并放出氧气，这个反应被称为“希尔反应”。反应的过程如下（注：DCPIP是一种氢受体，在氧化态时是蓝色，在还原态时是无色）。

    光
    叶绿体

     
     


    方法步骤：
    第一步：离体叶绿体溶解于0.5mol/L蔗糖溶液制备成叶绿体悬浮液：
    第二步：（填表）
    组别
    		加入试剂
    		处理方法
    试管1
    		1% DCPIP 0.5ml 和叶绿体悬浮液5ml
    		光照
    试管2
    		 
    		黑暗
    试管3
    		1% DCPIP 0.5ml 和0.5mol/L蔗糖溶液5ml
    		 
         第三步：一段时间后，各试管用离心机离心5分钟。
    可能的实验结果及相应的结论：
    ①观察结果：离心后试管1、2、3内上层清液的颜色依次是：                。
    ②实验结论：光合作用的条件是                       。
    ③实验分析与思考：配置叶绿体悬浮液时加入0.5mol/L蔗糖溶液的目的是       
                                                                             。

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    科目：高中生物 来源：2011-2012学年山东省潍坊市三县市高三上学期期中联合考试生物试卷 题型：综合题

    某学校研究小组利用叶面积相等的A、B两种植物的叶片分别进行了以下两组实验（假设两组实验在相同并适宜的温度下进行，且忽略光照对呼吸作用的影响）：

    实验一  将A、B两种植物的叶片分别放置在相同的密闭小室中，给予充足的光照，利用红外测量仪每隔5min测定小室中的CO2浓度，结果如图1所示。

    实验二  给予不同强度的光照，测定A、B两种植物叶片的CO2吸收量和CO2释放量，结果如图2所示。[来源:Z,xx,k.Com]

    请据图分析回答：

    （1）0～25min期间，影响B植物光合作用强度的主要因素是                  。在低浓度二氧化碳时，固定CO2能力较强的植物是             。

    （2）当实验一从开始经过10min，A植物通过光合作用制造的有机物总量比B植物           ，原因是                                                     。

    （3）若A植物在第5min时，光照突然降低，C3含量在短时间内将          。实验二中，若给予的光照强度为x klx（a＜x＜b），每日光照12小时，一昼夜中B植物的干重将           。

    （4）为验证A植物光合作用所需的条件，现提供如下材料和用品：离体叶绿体、0.5mol/L蔗糖溶液、浓度为1％DCPIP溶液、蒸馏水、量筒、锡箔纸、试管若干、离心机。请依据“希尔反应”涉及的实验原理，完成下面的实验设计并回答下列问题：

    希尔反应：将叶绿体分离后置于试管中，假若在试管中加入适当的“氢受体”，如二氯酚吲哚酚（简称DCPIP），那么照光后便会使水分解并放出氧气，这个反应被称为“希尔反应”。反应的过程如下（注：DCPIP是一种氢受体，在氧化态时是蓝色，在还原态时是无色）。

     


     

      方法步骤：

          第一步：离体叶绿体溶解于0.5mol/L蔗糖溶液制备成叶绿体悬浮液：

          第二步：（填表）

    组别

    加 入 试 剂

    处理方法

    试管1

    1% DCPIP 0.5ml 和 叶绿体悬浮液5ml

    光照[来源:Zxxk.Com]

    试管2

     

    黑暗

    试管3

    1% DCPIP 0.5ml 和0.5mol/L蔗糖溶液5ml

     

          第三步：一段时间后，各试管用离心机离心5分钟。

        可能的实验结果及相应的结论：

    ①观察结果：离心后试管1、2、3内上层清液的颜色依次是：                 。

    ②实验结论：光合作用的条件是                        。

    ③实验分析与思考：配置叶绿体悬浮液时加入0.5mol/L蔗糖溶液的目的是        

                                                                              。

     

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    科目：高中生物 来源：模拟题 题型：探究题

    现提供如下实验材料与用具：适宜浓度的蔗糖酶、唾液淀粉酶、蔗糖、淀粉4种溶液，斐林试剂、恒温水浴锅。探究哺乳动物蔗糖酶和淀粉酶的催化作用是否具有专一性，请分析回答：
    (1)实验设计：下表中“+”代表加入适量的溶液，“-”代表不加溶液。请分析：
    ①．验证蔗糖酶具有专一性，可选用的试管组合是_________________。
    ②．验证淀粉酶具有专一性，可选用的试管组合是_________________。
    ③．根据单一变量原则，无法形成对照的是_______________________。
    (2)实验步骤：
    ①．取四支洁净的试管，分别编号甲、乙、丙、丁。
    ②．________________________________________。
    ③．________________________________________。
    ④．观察实验现象并记录实验结果。
    (3)结果预测：________________________________。
    (4)结论：____________________________________。
    (5)在上述实验中，如果仅将37℃恒温水浴锅的温度调到10℃，而在其他条件不变的情况下重做上述实验，砖红色沉淀的颜色比37℃时浅，其原因是______________________________。

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    动物低甲状腺激素疾病的病因可能有三种：下丘脑缺陷、腺垂体缺陷、甲状腺缺陷。现欲研究某动物低甲状腺激素疾病的病因，请根据以下提供的实验材料与用具，完善实验原理，设计实验思路，并回答有关问题。

    材料和用具：患低甲状腺激素疾病的动物、促甲状腺激素释放激素药剂、注射器、激素含量测定仪等（要求：答题时对具体的注射、含量测定方法等不作要求）。

    （1）实验原理：

    ①下丘脑通过对           活动的调节来影响甲状腺的活动。

    ②通过注射促甲状腺激素释放激素、以血液中               含量变化为观察指标。健康动物的实验结果（单位略）如下表所示：

    注射前

    注射后

    健康动物

    10

    30

    （2）实验思路：

    ①

    （3）假设病因是甲状腺缺陷。请在下面坐标中用柱状图的形式呈现实验结果，注明坐标轴含义。

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