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    如图表示大麦种子萌发时，胚产生的赤霉素（GA）诱导糊粉层（位于胚乳外）中一些酶的合成进而调节相关代谢的过程．请据图回答：

    （1）胚乳中淀粉等有机储存的化学能最终来源于
     
    能．种子萌发时胚乳中的葡萄糖会转移至
     
    中，通过
     
    为生命活动提供能量，还可以转化为其他有机物，用于构建细胞，在此过程中，胚乳中有机物种类的变化是
     
    ．
    （2）种子萌发过程中，与赤霉素起协同作用的植物激素有
     
    （答出一种即可）．
    （3）若验证赤霉素是诱导淀粉酶合成的必要条件，实验组应选择经
     
    处理的大麦种子，再用
     
    处理，检测糊粉层是否产生淀粉酶．
    考点：植物激素的作用
    专题：
    分析：分析题图可知，种子萌发过程中，胚产生的赤霉素（GA）转运到糊粉层后，诱导淀粉酶的合成和活化淀粉酶，淀粉酶催化淀粉水解形成葡萄糖，葡萄糖可以供细胞氧化分解释放能量，由于种子萌发过程中细胞分裂使细胞数目增加，葡萄糖还要作为建构新细胞的结构形成有机物．
    解答： 解：（1）胚乳中淀粉等有机储存的化学能最终来源太阳光，由图可知，胚产生的赤霉素会诱导糊粉层中淀粉酶基因表达出淀粉酶，淀粉酶转移到胚乳使淀粉分解为葡萄糖，葡萄糖转移至胚中，用于细胞呼吸和转化为其他有机物．种子萌发过程，胚乳中有机物分解会使有机物种类增加．
    （2）生长素、赤霉素和细胞分裂素对生长都有促进作用．
    （3）验证赤霉素是诱导淀粉酶合成的必要条件，自变量为赤霉素，为了排除内源赤霉素的影响需要去掉大麦种子中的胚．
    故答案为：
    （1）太阳光（太阳和光均可）      胚      细胞呼吸（呼吸作用或氧化分解）        增加
    （2）生长素（细胞分裂素）
    （3）去胚     适宜浓度的赤霉素溶液
    点评：考查植物激素的作用的相关知识，以种子萌发为背景，考查了识图、析图、获取信息及综合运用知识的能力．
    练习册系列答案
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    科目：高中生物 来源： 题型：

    下列关于PET技术的具体操作中，不正确的是（　　）
    A、将葡萄糖中的基本元素（C、N、O）标记
    B、要用超短“寿命”的放射性同位素标记
    C、示踪剂要注射到受试者的血管中
    D、可以通过特制的探测元件获取示踪剂在大脑中的三维分布及其随时间变化的情况

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    Na+-K+泵是存在于动物细胞膜上的一种载体，具有ATP酶活性．这种泵每消耗1分子的ATP，就逆浓度梯度将3分子的Na+泵出细胞外，将2分子的K+泵入细胞内．回答问题：
    （1）Na+-K+泵的化学本质为
     
    ，该图体现了细胞膜
     
    的功能．
    （2）图中X为
     
    ，Na+、K+通过Na+-K+泵的跨膜运输方式是
     
    ．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    蓖麻是一种多用途油料植物．研究者选取长势一致、无病虫害的蓖麻幼苗随机均分为4组用均质土壤盆栽，放在自然光照下的塑料大棚中培养，每10天轮换植株的位置，测量并计算相关的数据，结果如表．
    组别处理方式叶绿素
    （mg?cm-2）    		光合速率
    （molCO2?cm-2?h-1）
    土壤含水量氮肥
    甲80%-216.0912.11
    乙80%+475.2719.26
    丙30%-449.0614.73
    丁30%+529.1814.59
    注：“+”表示施氮肥；“-”表示不施氮肥
    请回答：
    （1）本实验的自变量是
     
    ，因变量的检测指标是
     
    ．
    （2）每10天轮换植株位置的目的是
     
    ．
    （3）乙组与甲组对比，光合速率高的原因可能是
     
    ，提供给碳反应的
     
    较多，光合速率高；丁组与乙组对比，光合速率低的原因可能是
     
    ．
    （4）丙组与丁组对比，说明土壤含水量较低时，
     
    ．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    如图是美国科学家斯图尔德1958年将胡萝卜韧皮部的一些细胞培养成新植株的过程示意图，请据图回答下面的问题．
    （1）[4]是由[3]中单个细胞经过
     
    形成的细胞团，细胞分裂方式是
     
    ，该细胞团的特点是
     
    ，[4]经过
     
    形成[5]，最后形成一株完整的植株．
    （2）这一事实说明高度分化的植物细胞仍保持着
     
    ．
    （3）据此实验可以推断，高度分化的动物细胞，也可能培养出与该动物类似的个体，原因是
     
    ．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    如图表示两个神经元相连接的部位--突触．请回答下列问题：
    （1）突触是由[②]
     
    、[③]
     
    和[④]
     
    三部分构成．
    （2）图中[①]为
     
    ，其内部所含的物质为
     
    ．该物质作用于结构④后，引起B细胞的兴奋或抑制．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    在豌豆种子萌发及幼苗的生长发育过程中受到多种激素调节，下列叙述正确的是（　　）
    A、细胞分裂素在幼苗生长中起促进作用
    B、生长素对幼苗的生长和发育没有影响
    C、赤霉素在种子萌发过程中起抑制作用
    D、脱落酸在种子萌发的过程中逐渐增多

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    在细胞学说创立的过程中，有很多科学家作出了贡献，下面的说法不符合史实的是（　　）
    A、列文虎克用自制的显微镜观察到不同形态的细菌、红细胞和精子等
    B、虎克第一次观察到了活的细胞并为之命名
    C、施莱登和施旺共同证明了植物和动物都是由细胞构成的
    D、魏尔肖的著名论断是对细胞学说的重要补充

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    关于脱氧核糖核酸的分布，正确的是（　　）
    A、人体细胞的细胞质基质中不存在DNA
    B、细菌细胞中的DNA都分布在拟核中
    C、成熟红细胞都不含DNA
    D、原核细胞如果含RNA就不含DNA

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