【题目】某多年生植物的叶片有披针形、狭披针形和针形三种。为研究该植物叶形的遗传(不考虑交叉互换),先后进行了下图所示的实验,回答下列问题:
(1)实验一中,B的叶形为__________,F2中披针形叶植株的基因型有__________种。
(2)已知另外一对基因M/m会影响叶形基因的表达,实验人员在实验一的F1中发现了一株针形叶植株,其自交产生的F2植株中披针形叶∶狭披针形叶:针形叶=9∶6∶49。请分析说明F2中出现针形叶植株的原因是:___________________________________________________________________________
(3)从A、B、C中选择实验材料,设计实验来验证上述是正确的(写出实验思路并预期实验结果)。_______________________________________________________________________________________
【答案】针形 4 影响叶形基因表达的另一对基因组成为mm时,会出现上述实验一和实验二中的现象,当其中一个基因m或两个m都突变成了基因M时,所有的叶形都表现出针形 方案一:将该针形叶植株与A植株杂交,观察后代的表现型及比例
预期结果:后代中披针形叶植株:针形叶植株的比例为1:1
方案二:将该针形叶植株与B植株杂交,观察后代的表现型及比例
预期结果:后代中披针形叶:狭披针形叶:针形叶=1:2:5
方案三:将该针形叶植株与C植株杂交,观察后代的表现型及比例
预期结果;后代中披针形叶:狭披针形叶:针形叶=9:6:17
【解析】
实验一:F2中披针形:狭披针形:针形=9:6:1,是9:3:3:1的变式,说明叶形是由两对等位基因控制的,且遵循基因自由组合定律,假设由A、a,B、b控制,则披针形C为AaBb,披针形为A_B_,狭披针形为A_bb、aaB_,针形为aabb。
实验二:C(AaBb)×B→披针形:狭披针形:针形=1:2:1,即AaBb×aabb→AaBb:Aabb:aaBb:aabb=1:1:1:1,B为aabb,则A为AABB。
(1)根据分析,B的基因型是aabb,叶形是针形,F2中披针形叶植株基因型是A_B_,共有AABB,AABb,AaBB,AaBb4种。
(2)实验人员在实验一的F1中发现了一株针形植株,其自交产生的F2中披针形叶∶狭披针形叶:针形叶=9∶6∶49,和为64,说明F1中发现了一株针形植株为AaBbMm,含有M基因为针形,即影响叶形基因表达的另一对基因组成为mm时,会出现上述实验一和实验二中的现象,当其中一个基因m或两个m都突变成了基因M时,所有的叶形都表现出针形,所以披针形叶基因型为A_B_mm,狭披针形叶为A_bbmm、aaB_mm,针形为aabbmm、____M_。
(3)结合Mm这对基因A、B、C植株的基因型分别是AABBmm,aabbmm,AaBbmm。而该针形植株基因型AaBbMm,所以当其与ABC杂交时,结合(2)中各种叶形的基因型,结果如下:
方案一:将该针形叶植株与A植株杂交,观察后代的表现型及比例
预期结果:后代中披针形叶植株:针形叶植株的比例为1:1
方案二:将该针形叶植株与B植株杂交,观察后代的表现型及比例
预期结果:后代中披针形叶:狭披针形叶:针形叶=1:2:5
方案三:将该针形叶植株与C植株杂交,观察后代的表现型及比例
预期结果;后代中披针形叶:狭披针形叶:针形叶=9:6:17
科目:高中生物 来源: 题型:
【题目】如图所示,甲图表示植物横向放置以后的生长情况,乙图表示不同浓度生长素溶液对植物生长的影响,如果甲图中b处的生长素浓度为m,设a处的生长素浓度为X,则( )
A.m<x<nB.X=iC.n<X<iD.X>i
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源: 题型:
【题目】下图是将高等动、植物细胞拼接在起的部分亚显微结构模式图。请据图回答下列问题:
(1)图中①表示的结构是___________。
(2)绿色植物细胞进行光合作用的场所是__________(填序号),进行有氧呼吸的主要场所是__________(填序号)。
(3)细胞中的遗传物质主要存在于__________中(填序号)。
(4)从图中可以看出,高等动物细胞没有,高等植物细胞具有的结构是__________(填序号)。
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源: 题型:
【题目】下图是果蝇体细胞染色体示意图
(1)乙果蝇的性别为______,对果蝇进行染色DNA测序应至少测______条。甲果蝇两条Ⅱ号染色体相同位置处的基因是控制________(答同种或不同种)性状的基因。
(2)果蝇眼色有红和白两种,受一对等位基因控制,在不清楚性状显隐性的条件下,某兴趣小组利用纯合果蝇若干(有雌有雄,有红眼有白眼),欲探究这对基因是位于常染色体还是X染色体上。兴趣小组先选用纯合的红眼雌性与纯合的白眼雄性杂交,F1只出现红眼性状,由此现象是否可以判断基因的位置?______(答是或否)由此能判断显性性状为____________。
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源: 题型:
【题目】研究发现,细胞中的BCL2基因编码的蛋白质有抑制细胞凋亡的作用,该基因的表达受MIR-15a基因控制合成的miRNA调控,如图所示。以下叙述错误的是( )
A.图中A过程中RNA聚合酶可催化氢键断裂
B.图中B过程中核糖体沿①移动的方向是从左往右
C.miRNA调控BCL2基因表达的机理是miRNA能与BCL2基因表达出的RNA结合,阻断翻译
D.若MIR-15a基因缺失,则细胞发生癌变的可能性会上升
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源: 题型:
【题目】某生物兴趣小组为研究某植物生长发育过程中植物激素间的共同作用,进行了相关实验.如图为去掉其顶芽前后,侧芽部位生长素和细胞分裂素的浓度变化及侧芽长度变化坐标曲线图,据图
(1)激素甲是_______.激素乙的生理作用是_______。
(2)据图分析可推知:高浓度的生长素对侧芽萌动起的作用是____(“促进”或“抑制”),高浓度的细胞分裂素对侧芽萌动起的作用是____(“促进”或“抑制”)。
(3)为研究根向地生长与生长素和乙烯的关系,该兴趣小组又做了这样的实验:将该植物的根尖放在含不同浓度生长素的培养液中,并加入少量蔗糖做能源。发现在这些培养液中出现了乙烯,且生长素浓度较高,乙烯的浓度也越高,根尖生长所受的抑制也越强。
①该实验的因变量有______和______。
②为使实验严谨,还需要另设对照组,对照组的处理是_____________________。
③据此实验结果可推知水平放置的植物根向重力生长的原因可能是:近地侧生长素浓度高,诱导产生________,从而_____________。
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源: 题型:
【题目】下列关于“噬菌体侵染细菌”实验的叙述,错误的是( )
A.分别用、对不同噬菌体进行标记
B.用标记的噬菌体进行实验,保温时间过长会使沉淀物中出现较强的放射性
C.该实验证明DNA是遗传物质,但没有证明蛋白质不是遗传物质
D.噬菌体侵染细菌实验比肺炎双球菌转化实验更具有说服力
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源: 题型:
【题目】下图①②分别代表不同的细胞,A代表①所分泌的物质,下列各项符合该示意图的是( )
A.①为前一神经元、②为后一神经元、A为神经递质
B.①为甲状腺细胞、②为下丘脑细胞、A为甲状腺激素
C.①为下丘脑细胞、②为肾小管细胞、A为抗利尿激素
D.①为垂体细胞、②为甲状腺细胞、A为促甲状腺激素释放激素
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源: 题型:
【题目】龙须菜是生活在近岸海域的大型经济藻类,某小组研究CO2浓度和光照强度对龙须菜生长的影响,实验结果如下图所示。已知大气CO2浓度约为0.03%,实验过程中温度等其他条件适宜,下列相关说法正确的是( )
A.实验中CO2浓度为0.1%的组是对照组
B.增加CO2浓度能提高龙须菜的生长速率
C.高光照强度下龙须菜生长较快从而使光反应速率快
D.选择龙须菜养殖场所时需考虑海水的透光率等因素
查看答案和解析>>
湖北省互联网违法和不良信息举报平台 | 网上有害信息举报专区 | 电信诈骗举报专区 | 涉历史虚无主义有害信息举报专区 | 涉企侵权举报专区
违法和不良信息举报电话:027-86699610 举报邮箱:58377363@163.com