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【题目】下列关于单倍体的表述,正确的是( )

A. 单倍体生物的体细胞内都无同源染色体

B. 单倍体生物的体细胞中只有一个染色体组

C. 单倍体生物的体细胞与本物种配子中染色体数目相同

D. 用秋水仙素处理单倍体植株后得到的一定是二倍体

【答案】C

【解析】试题分析:单倍体生物的体细胞内也可能有同源染色体,故AB错误。单倍体是由配子直接发育而来或含本物种配子中染色体数目的个体,所以单倍体生物的体细胞与本物种配子中染色体数相同,故C错误。用秋水仙素处理单倍体植株后得到的可能是四倍体,故D错误。

练习册系列答案
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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】DNA分子中脱氧核苷酸的排列顺序能决定的是( )

DNA分子的多样性 DNA分子的特异性 遗传信息 密码子的排列顺序 DNA分子的稳定性

A③④⑤ B①②③④ C①②③⑤ D①②④

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】如图是一张生物概念填图,有关分析错误的是

A. A、B是体液调节和免疫调节,C、D可以是温度和渗透压

B. 内环境的稳态只要有三种调节方式即可,不需要其他器官或系统参与

C. 酸碱度的相对稳定主要依靠血液中的缓冲物质,与其他器官或系统也有关

D. 人体维持稳态的调节能力是有限的

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】下列说法正确的是( )

A.加酶洗衣粉就是将酶直接加到洗衣粉中

B.目前常用的酶制剂有四类:蛋白酶、脂肪酶、淀粉酶、蔗糖酶

C.温度、酸碱度和表面活性剂都会影响酶的活性

D.加酶洗衣粉不含表面活性剂和水软化剂,不会污染环境

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】关于染色体和染色质的关系正确的是

①同一种物质 ②不同种物质 ③相同时期 ④不同时期 ⑤形态相同 ⑥形态不同

A. ①④⑥ B. ②③⑤ C. ①③⑥ D. ②③⑥

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】1952年“噬菌体小组”的赫尔希和蔡斯研究了噬菌体的蛋白质和DNA在侵染过程中的功能,请回答下列有关问题:

(1)赫尔希和蔡斯的T2噬菌体侵染细菌实验,不用14 C和180同位素标记的原因是___________________,T2噬菌体不能侵染结核杆菌的原因是_______________

(2)通过用含32P和35S的培养基分别培养大肠杆菌,再用噬菌体分别侵染被32P和35S标记的大肠杆菌的方法分别获得被32P和35S标记的噬菌体,用标记的噬菌体侵染细菌,从而追踪在侵染过程中_______________________变化。

(3)侵染一段时间后,用搅拌器搅拌,然后离心得到上清液和沉淀物,检测上清液中的放射性,得到如图所示的实验结果。搅拌的目的是____________________,所以搅拌时间少于1 min时,上清液中的放射性_____。实验结果表明当搅拌时间足够长时,上清液中的35S和32P分别占初始标记噬菌体放射性的80%和30%,证明____________________________。图中“被侵染的细菌”的存活率曲线基本保持在100%,本组数据的意义是作为对照组,以证明________________________________________________,否则细胞外_____的含量会增高。

(4)本实验证明在病毒复制和遗传过程中________起着作用。

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】与细胞膜上的载体相比,酶的不同之处是

A具有专一性 B易失活

C具有生物催化作用 D具有多样性

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】下图表示种群增长的曲线,下列相关叙述正确的是

A为保护鱼类资源,捕捞的最佳时机应选择在d

BK值是环境容纳量,一般不随环境的化而改变

C若图表示蝗虫种群增长曲线,则虫害防治应在c点之后

D若图表示大草履虫种群增长曲线,则e点后增长速率为0

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】人的X染色体和Y染色体大小、形态不完全相同,但存在着同源区()和非同源区(),如图所示。下列有关叙述错误的是

A. 若某病是由位于非同源区上的致病基因控制的,则患者均为男性

B. XY染色体上存在一对等位基因,则该对等位基因位于同源区()上

C. 若某病是由位于非同源区上的显性基因控制的,则男性患者的儿子一定患病

D. 若某病是由位于非同源区上的隐性基因控制的,则患病女性的儿子一定是患者

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