| A. | 吸能反应一般与ATP的水解反应相联系 | |
| B. | ATP中的能量可以来源于光能、化学能,也可以转化为光能和化学能 | |
| C. | 在有氧与缺氧的条件下,细胞质基质都能形成ATP | |
| D. | ATP中的“A”与构成DNA、RNA中的碱基“A”表示相同物质 |
分析 ATP 的结构简式是 A-P~P~P,其中 A 代表腺苷,T 是三的意思,P 代表磷酸基团.ATP和ADP的转化过程中,能量来源不同:ATP水解释放的能量,来自高能磷酸键的化学能,并用于生命活动;合成ATP的能量来自呼吸作用或光合作用.场所不同:ATP水解在细胞的各处.ATP合成在线粒体,叶绿体,细胞质基质
解答 解:A、吸能反应一般与ATP水解的反应相联系,由ATP水解提供能量,A正确;
B、光反应产生的ATP其中的能量来自光能,细胞呼吸产生的ATP,其中能量来自有机物质中的化学能,暗反应阶段,ATP中的化学能转变成有机物中的化学能,萤火虫的光能是由ATP中的化学能转变来的,B正确;
C、在有氧与缺氧的条件下,细胞质基质都能形成ATP,C正确;
D、ATP中的“A”表示腺苷,构成DNA、RNA中的碱基“A”表示腺嘌呤,D错误.
故选:D.
点评 本题主要考查学生对知识的理解和记忆能力.脂肪是生物体中良好的储能物质,糖类是生物体中主要的能源物质,ATP是生物体所需能量的直接能源物质,根本的能量来源是太阳能.
科目:高中生物 来源:2015-2016学年广西柳州市高二上段考生物试卷(解析版) 题型:选择题
一个DNA分子复制完毕后,新形成的DNA子链( )
A.是DNA母链的片段
B.与DNA母链之一相同
C.与DNA母链相同,但U取代T
D.与DNA母链完全不同
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科目:高中生物 来源:2015-2016学年福建省三明市高三上第一阶段生物试卷(解析版) 题型:综合题
萝卜贮藏根组织细胞中是否存在蛋白质和DNA?某生物小组对此进行了研究.他们查阅了有关资料得知:①蛋白质在lO%Nacl溶液中可沉淀析出;②在蛋白质溶液中,加入双缩脲试剂,溶液呈现特有的颜色;③DNA溶于10%NaCl溶液,但在95%酒精中呈白色絮状沉淀析出.
实验材料:白萝卜.
实验用具:粉碎机、烧杯、漏斗、试管、滤纸、玻棒、镊子、载玻片、天平、纱布.
实验药品及试剂:蒸馏水、NaCl、95%酒精、甲基绿染液(遇DNA呈蓝绿色)、双缩脲
试剂、蛋白质标准样品.
请你根据所提供的条件参与实验设计并回答问题:
(1)材料处理:称取50g 洗净切块,加水30mL,用粉碎机粉碎,将匀浆经纱布过滤.
(2)提取:
①向经纱布过滤得到的滤液中加入 ,直至沉淀析出.经滤纸过滤,将滤纸上的沉淀物放入试管中,加入1 mL蒸馏水,振荡,用于 鉴定.
②除去蛋白质的滤液中,加入 ,用玻棒轻轻搅拌,有白色絮状沉淀产生.
经滤纸过滤,用镊子将滤纸上的絮状沉淀置于载玻片,用于 鉴定.
(3)鉴定及结果:
①在用于蛋白质鉴定的试管中,加入双缩脲试剂,产生紫色反应;同时将 和1mL蒸馏水放入另一试管,加入双缩脲试剂,产生紫色反应.观察到两支试管中颜色基本一致,说明 .
②在用于DNA鉴定的载玻片上,滴加甲基绿染液,白色絮状沉淀呈现蓝绿色,说明 .
③通过对白萝卜贮藏根匀浆液的检测,说明 .
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科目:高中生物 来源:2015-2016学年福建省三明市高三上第一阶段生物试卷(解析版) 题型:综合题
如图是植物细胞杂交过程示意图,请据图回答
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(1)植物体细胞杂交的第①步是去掉细胞壁,分离出有活力的原生质体.目前此步骤最常用的方法是酶解法,也就是在温和的条件下用 等分解植物的细胞壁.
(2)②过程的发生必须进行人工诱导.人工诱导原生质体融合常用的化学方法是用 试剂作为诱导剂诱导融合.动物细胞融合与植物原生质体融合的基本原理相同,诱导融合的方法类似,动物细胞的融合还常用到 作为诱导剂.
(3)与过程③密切相关的具有单层膜结构的细胞器为 .
(4)④过程称为 ,⑤过程称为 .若利用此技术生产治疗癌症的抗癌药物﹣﹣紫杉醇,培养将进行到 (填字母编号)即可.
(5)植物体细胞杂交在育种工作中具有广泛的应用价值,其突出的优点是可以 .
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源:2015-2016学年福建省三明市高三上第一阶段生物试卷(解析版) 题型:选择题
“试管婴儿”技术是解决不孕症的有效手段,1978年世界上诞生了第一例“试管婴儿”.这项技术实际上是指受精卵在体外培养3~5d,形成胚胎后移植回母体子宫,着床后继续发育形成胎儿直至分娩.请判断“试管婴儿”技术在生物学上依据的原理是( )
A.有性生殖 B.无性生殖 C.克隆技术 D.基因工程
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
| A. | 经过长期的地理隔离,最后出现生殖隔离,从而导致物种的形成 | |
| B. | 经过突变和基因重组、自然选择及隔离三个基本环节,能导致物种形成 | |
| C. | 突变和基因重组可以使种群产生定向的变异,因而可能导致新种的形成 | |
| D. | 自然选择可以定向改变种群的基因频率,因而可能导致新种的形成 |
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