| A. | 实验全过程保持活性可以看到移动的叶绿体 | |
| B. | 使用高倍显微镜可以看到叶绿体的双层膜结构 | |
| C. | 实验前需要将黑藻放在光照充足、温度适宜条件下培养 | |
| D. | 实验过程不需要对实验材料进行染色 |
分析 阅读题干可知,该题的知识点是观察藓类叶片细胞叶绿体的形态与分布、观察黑藻叶片细胞的细胞质流动过程中的异同点,梳理观察藓类叶片细胞叶绿体的形态与分布、观察黑藻叶片细胞的细胞质流动方法和过程,然后分析选项进行解答.
解答 解:A、“观察黑藻叶片细胞的叶绿体形态与分布”,需要保持材料的活体状态,由于活细胞的细胞质具有流动性,故可以看到移动的叶绿体,A正确;
B、叶绿体的双层膜结构是电镜结构,B错误;
C、实验前需要将黑藻放在光照充足、温度适宜条件下培养,提高细胞质的流动速度,C正确;
D、观察藓类叶片细胞叶绿体的形态与分布不需要对实验材料进行染色,D正确.
故选:B.
点评 本题旨在考查对于观察藓类叶片细胞叶绿体的形态与分布,对于该实验的步骤的识记和理解是解题的关键.
科目:高中生物 来源:2015-2016学年宁夏石嘴山市高二上12月考生物试卷(解析版) 题型:选择题
(2015秋•宝坻区期末)如图是按顺时针方向表示的4种植物细胞的细胞周期,其中说法正确的是( )
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A.图中的b→a→b表示细胞增殖过程的一个细胞周期
B.甲图的b→a与丁图的b→a所用的时间可能一样长
C.从a→b由于DNA的复制使染色体数目增加一倍
D.观察植物细胞有丝分裂的实验材料最好是选植物甲
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
| A. | 是否出现肢体异常 | B. | 是否患有红绿色盲症 | ||
| C. | 是否患有囊性纤维病 | D. | 是否患有猫叫综合征 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:多选题
| A. | 若a、c、d、b四个生态系统营养结构的复杂程度依次递增,则M可以表示生态系统的自我调节能力 | |
| B. | 若M表示木本植物的丰度,我国从南向北木本植物的丰度变化的趋势是a→c→d→b | |
| C. | 若a→c→d→b是森林生态系统中的一条食物链,则M表示生物个体的数量 | |
| D. | 若M表示基因多样性,a~d表示四种不同的植物,则在剧烈变化的环境中最不容易被淘汰的可能是b |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
| A. | 在ab段主要进行蛋白质的合成 | |
| B. | 出现cd段变化的原因是细胞质分裂 | |
| C. | 该细胞中,在bc段始终有染色单体存在 | |
| D. | 若该细胞是植物细胞,则cd段高尔基体活动非常活跃 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
| 组别 | 注射疫苗量 | 实验鱼数 | 死亡鱼数 | 死亡率 | 免疫保护率 |
| 1 | 10ug | 20尾 | 0尾 | 0% | 100% |
| 2 | 30ug | 20尾 | 0尾 | 0% | 100% |
| 3 | 60ug | 20尾 | 1尾 | 5% | 95% |
| 4 | 30ug普通质粒 | 20尾 | 6尾 | 30% | 70% |
| 5 | 0 | 20尾 | 20尾 | 100% | 0% |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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