(11分)某观赏植物的花有红、蓝、白三种颜色,花色由液泡膜上膜蛋白A和膜蛋白B表达。其中基因A和B分别控制膜蛋白A和膜蛋白B的合成,且两对基因位于两对同源染色体上。下图表示两类膜蛋白分子在液泡膜上的分布,请回答以下问题:![]()
⑴该膜蛋白合成的场所是 ;A 蛋白由131个氨基酸组成,则A蛋白形成过程中共产生_______分子的水。
⑵其中基因A和B共同控制花色遗传,这两对基因是否遵循孟德尔遗传定律?______,原因是_______________________________________________(2分)
⑶假设花色与两对蛋白质的关系如下:
| 蛋白质 | A.B同时存在 | 只有A或者B | 没有A.B任何一个 |
| 花色 | 红花 | 蓝花 | 白花 |
(1)核糖体 129 (2)遵循,两对基因位于两对同源染色体上,独立遗传,互不干扰(2分) (3)AaBb,红花 红花:蓝花:白花=9:6:1(2分)
(4)若出现白花后代,该植株为杂合子,若只出现蓝花后代,则该植株很可能为纯合子(2分)
解析试题分析:(1)合成蛋白质的场所是核糖体。根据脱水缩合,131个氨基酸合成2条多肽链,则产生的水分子数是131-2=129个。(2)由于两对基因位于两对同源染色体上,独立遗传,互不干扰,故遵循孟德尔遗传规律。(3)根据题干可知,蓝花纯合植株的基因型是AAbb和aaBB,杂交得F1:AaBb,表现型是红花。F1自交,F2表现型及其比例是红花:蓝花:白花=9:6:1。(4)蓝花植株Abb,要确定是纯合子AAbb还是杂合子Aabb,选择白花植株aabb进行杂交,如果出现白花后代,则该植株为杂合子,若只出现蓝花后代,则该植株很可能为纯合子。
考点:本题考查自由组合定律的相关知识,意在考查考生理解所学知识的要点,把握知识间的内在联系的能力。
科目:高中生物 来源: 题型:综合题
青霉素是一种抗菌素。几十年来,由于反复使用,致使某些细菌对青霉素的抗性越来越强。请回答:(20分)
(1)青霉素使用之前,细菌对青霉素的抗性存在着_______;患者使用青霉素后,体内绝大多数细菌被杀死,这叫做________________;极少数抗药性强的细菌活了下来并繁殖后代,这叫做____________。青霉素的使用对细菌起了________________,这种作用是通过细菌与青霉素之间的________实现的。由于青霉素的反复使用,就会使得细菌的抗药性状逐代__________并加强。从这个过程可以看出,虽然生物的________是不定向的,但______________在很大程度上是定向的。
(2)自然选择是把自然界中早已存在的____________变异选择出来,并使之逐代积累、加强,最终形成生物新品种。
(3)上述过程表明自然选择是一个______________的过程。
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科目:高中生物 来源: 题型:综合题
(12分)回答以下有关实验的问题。
Ⅰ.根据“观察DNA和RNA在细胞中分布”的实验回答下列问题:
把取出的口腔上皮细胞放入0.9%的生理盐水中,而不是放入蒸馏水中,原因是
。
(2)水解时加入8%盐酸的目的是:盐酸能_______________,加速染色体进入细胞,同时使___________分离,有利于DNA与染色剂结合。
在鉴定蛋白质、糖类的实验中所使用的试剂中,与吡罗红甲基绿染色剂用法相似的
是 。
(4)实验材料也可用紫色洋葱鳞片叶的表皮细胞来做,但要选择紫色洋葱鳞片叶的 (填“外”或“内”)表皮细胞,原因是 。
Ⅱ. 现有无标签的稀蛋清,葡萄糖,淀粉和淀粉酶溶液各一瓶,可用双缩脲试剂,斐林试剂和淀粉溶液将他们鉴别出来。(注:淀粉酶是蛋白质,可将淀粉分解成麦芽糖)。
(5)用一种试剂将上述四种溶液区分为2组,这种试剂是__________,其中发生显色反映的一组是___________________溶液,不发生显色反应的是__________________溶液。
(6)用 ________________试剂区分不发生显色反应的一组溶液。
(7)区分发生显色反应一组溶液的方法及鉴定结果是:显色组的两种溶液各取少许,置于不同的试管中,分别滴加5滴_____________溶液,充分振摇,静置半小时。向静置后的反应液中加入斐林试剂,出现砖红色沉淀的即为________________溶液。
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科目:高中生物 来源: 题型:综合题
(每空1分,共4分)细胞膜主要由__________________和_______________________组成,分离各种细胞器常用的方法是___________________将活细胞中的线粒体染色的专一性染料是_______________________。
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科目:高中生物 来源: 题型:综合题
(5分)豚鼠的毛色中,白色与黑色是一对相对性状。有编号为①~⑨的9只豚鼠,其中编号是奇数的为雄性, 编号是偶数的为雌性。已知①×②→③和④,⑤× ⑥→⑦和⑧,④×⑦→⑨,③和⑧是白色,其余的均为黑色。用B、b分别表示其显、隐性基因。请作答:
(1)豚鼠的毛色中, 是显性性状。
(2) 个体④的基因型是 。
(3)个体⑦为杂合子的概率为 。
(4)若利用以上豚鼠检测⑨的基因型,可采取的方法和得出的结论是
。(2分)
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科目:高中生物 来源: 题型:综合题
(6分)工业生产果汁时,常常利用果胶酶破除果肉细胞壁以提高出果汁率。为研究温度对果胶酶活性的影响,某学生设计了如下图所示实验:![]()
①将果胶酶与苹果泥分装于不同试管,在10℃水浴中恒温处理10min(如图A所示)。
②将步骤①处理后的果胶酶和苹果泥混合,再次在10℃水浴中恒温处理10min(如图B所示)。
③将步骤②处理后的混合物过滤,收集滤液,测量果汁量(如图C所示)。
④在不同温度条件下重复以上实验步骤,并记录果汁量,结果如下表所示:![]()
根据上述实验,请分析并回答下列问题。
(1)果胶酶破除细胞壁,有利于主要贮存在苹果果肉细胞中___________结构内的果汁出汁。
(2)该实验通过_______________________________来判断果胶酶活性的高低。实验结果表明,当温度为___________附近时,此时果胶酶的活性最大。
(3)实验步骤①的目的是___________________________________________________________。
(4)果胶酶作用于一定量的某种物质(底物),保持温度、pH在最适值,生成物量与反应时间的关系如右图:
在35分钟后曲线变成水平是因为 。
若增加果胶酶浓度,其他条件不变,请在图上画出生成物量变化的示意曲线。![]()
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科目:高中生物 来源: 题型:综合题
(10分)分析细胞内4种重要有机物的组成及功能,回答下列问题: ![]()
(1)a一般是指 ;e在动物细胞中是指 ,在植物中主要指 。
(2)f是指 ;它是由b脂肪酸和甘油形成的,除此之外,脂质还包括 和 。
(3)c是指 , 通式是 。
(4)d是指 ,d形成h,h是 。
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科目:高中生物 来源: 题型:综合题
(10分)野生型果蝇(纯合子)的眼形是圆眼,某遗传学家在研究中偶然发现一只棒眼雄果蝇,他想探究果蝇眼形的遗传方式,设计了左图所示的实验。右图为雄果蝇性染色体的示意图,X、Y染色体的同源部分(图中l片段)上的基因互为等位,非同源部分(图中Il1、II2片段)上的基因不互为等位。分析回答:![]()
(1)由F1可知,果蝇眼形的 _________是显性性状。
(2)若F2中圆眼:棒眼≈3:l,且雌、雄果蝇个体中均有圆眼、棒眼,则控制圆眼、棒眼的基因位于____染色体上。
(3)若F2中圆眼:棒眼≈3:1,但仅在雄果蝇中有棒眼,则控制圆眼、棒眼的基因有可能位于____,也有可能位于_ 。
(4)请从野生型、Fl、F2中选择合适的个体,设计方案,对上述(3)中的问题做出判断。实验步骤:
①用F2中棒眼雄果蝇与Fl中雌果蝇交配,获得子代:
②用____ 与 交配,观察子代的表现型。
预期结果与结论:
① ,则圆、棒眼基因位于 。
②若 ,则圆、捧眼基因位于 。
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科目:高中生物 来源: 题型:综合题
(每空1分,共10分)如图是细胞间的3种信息交流方式,请据图回答:![]()
(1)图A表示通过细胞分泌的化学物质,随①________到达全身各处,与靶细胞表面的②______________结合,将信息传递给靶细胞。
(2)图B表示通过相邻两细胞的__________,使信息从一个细胞传递给另一个细胞,图中③表示___________,举例如:______________ 。
(3)图C表示相邻两植物细胞之间形成________,携带信息的物质从一个细胞传递给另一个细胞,图中④表示________。
(4)由以上分析可知:在多细胞生物体内,各个细胞之间都维持功能的协调,才能使生物体健康地生存。这种协调性的实现不仅依赖于物质和能量的交换,也有赖于信息的交流,这种交流大多与_____________有关。
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