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兴奋在神经元与神经元之间是通过突触来传递的,如图是人体内的突触结构模式图.下列有关该结构的叙述,正确的是(  )
A、1是突触间隙,2释放的递质引起下一个神经元的兴奋
B、2是胞体膜,3是轴突膜或树突膜
C、由于2与3之间存在着电位差,因而兴奋可以从一个神经元传递到另外一个神经元
D、兴奋的传递方向是从2所在的神经元传向3所在的神经元
考点:突触的结构,神经冲动的产生和传导
专题:
分析:据图分析,1表示突触间隙突触小泡,2表示突触前膜,3表示突触后膜,4表示神经递质,⑤表示突触小泡,6表示线粒体.由于神经递质只存在于突触小体的突触小泡中,只能由突触前膜释放作用于突触后膜,使下一个神经元产生兴奋或抑制,因此兴奋在神经元之间的传递只能是单向的.
解答: 解:A、图中1是突触间隙,2是突触前膜,能释放神经递质使下一个神经元产生兴奋或抑制,A错误;
B、2是突触前膜,3是下一个神经元的胞体膜或树突,B错误;
C、突触间是通过化学信号传递的,C错误;
D、神经递质只能由突触前膜释放作用于突触后膜,因此兴奋在神经元之间的传递只能是单向的,D正确.
故选:D.
点评:本题考查突触的结构和功能,意在考查考生理解所学的要点,把握知识间的内在联系,能用文字、图表以及数学方式等多种表达形式准确地描述生物学方面的内容的能力.
练习册系列答案
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科目:高中生物 来源: 题型:

有关生物群落演替的叙述错误的是(  )
A、群落演替主要有初生演替和次生演替两种类型,火灾后的草原、过量砍伐的森林、冰川泥地上进行的演替都属于次生演替
B、人类活动可以改变自然演替的方向和速度
C、在生物群落发展变化过程中,一个群落被另一个群落代替的过程,就是群落的演替
D、只要不遭到人类破坏和各种自然力的干扰,群落演替的总体趋势是生物种类越来越多,种间关系越来越复杂

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列有关叙述与细菌生长曲线相符的是(  )
A、细菌只有接种于固体培养基上,才能表现出图示生长曲线
B、图中1时期大量合成酶、ATP及其他细胞成分
C、图中3时期的细菌不再进行增殖
D、图中4时期是获取次级代谢产物的最佳时期

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列有关干细胞叙述错误的是(  )
A、治疗性克隆可以克隆器官,治疗疾病
B、胚胎干细胞有细胞周期,神经干细胞分化形成的神经细胞没有细胞周期
C、造血干细胞分化形成白细胞的过程是不可逆的
D、通过转基因技术,成功改造了某血友病女性的造血干细胞,使其凝血功能恢复正常.当她与正常男性结婚,婚后所生子女的表现型都正常

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科目:高中生物 来源: 题型:

植物细胞和动物细胞最主要的区别是有(  )
A、细胞壁B、细胞膜
C、线粒体D、细胞核

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列有关神经调节的过程,错误的是(  )
A、递质在突触小体中的释放体现了生物膜的流动性
B、一个神经元的突触小体只能与另一个神经元的细胞体相接触
C、树突的形成有助于扩大细胞膜面积,便于兴奋的传递
D、兴奋在两个神经元间传递时会出现电信号→化学信号→电信号的转换

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列不属于生命系统的是(  )
A、池塘中的一只青蛙
B、青蛙的表皮细胞
C、细胞内的水和蛋白质
D、池塘生态系统

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列关于脱氧核苷酸各成分间连接关系中,正确的是(  )
A、磷酸-脱氧核糖-含氮碱基
B、脱氧核糖-磷酸-含氮碱基
C、磷酸-含氮碱基-脱氧核糖
D、磷酸-核糖-碱基

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图为某二倍体高等动物的一个正在分裂的细胞模式图.请分析回答下列问题:
(1)该图所示细胞的名称为
 
,其中含有
 
对同源染色体,
 
个染色体组,
 
四分体.
(2)该细胞的主要特征
 

(3)该细胞分裂过程中,M与M、M与m的分离分别发生在
 
 

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