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紫罗兰花瓣形态的单瓣和重瓣是由一对等位基因(B、b)控制的相对性状,自然界中紫罗兰大多为单瓣花,偶见更美丽的重瓣花.研究人员做了如下实验研究:
(1)让单瓣紫罗兰自交得F1,再从F1中选择单瓣紫罗兰继续自交得F2,如此自交多代,发现每一代中总会出现约50%的单瓣紫罗兰和50%重瓣紫罗兰,所有的重瓣紫罗兰都不育(雌、雄蕊发育不完善).单瓣紫罗兰单瓣紫罗兰(50%)重瓣紫罗兰(50%、均不育)重瓣紫罗兰(50%、均不育)单瓣紫罗兰(50%),所有的重瓣紫罗兰都不育(雌、雄蕊发育不完善).根据上述实验结果推测:紫罗兰花瓣单瓣和重瓣遗传遵循
 
定律,
 
为显性性状.
(2)取上面实验中F1的单瓣紫罗兰花粉进行离体培养,获得单倍体幼苗,继续用秋水仙素处理,获得植株只表现为重瓣,说明:亲代单瓣紫罗兰中含有
 
基因的花粉不育,而含有
 
基因的花粉可育.
(3)继续研究发现,引起某种配子不育是由于等位基因(B、b)所在的染色体发生部分缺失造成的(B基因和b基因不缺失).综合上述实验推断:染色体缺失的
 
可育,而染色体缺失的
 
不育.如图是F2中单瓣紫罗兰花粉母细胞中发生联会的一对染色体,请在染色体上标出相应的基因.若B、b表示基因位于正常染色体上,B_、b_表示该基因所在染色体发生部分缺失,F1单瓣紫罗兰产生的雌配子基因型及其比例是
 
,产生的雄配子基因型及其比例是
 

(4)现有基因型分别为BB、Bb、bb、B_b、bb_等5种紫罗兰,欲通过实验进一步验证(3)中的推断,需选择基因型为
 
的亲本组合进行
 
实验.
考点:基因的分离规律的实质及应用
专题:
分析:从题中可得,单瓣紫罗兰自交后代中有50%的单瓣紫罗兰和50%重瓣紫罗兰,即后代发生性状分离,由此可以判断显隐性.F1的单瓣紫罗兰花粉进行离体培养并用秋水仙素处理,理论上应该有BB和bb两种类型,而获得植株只表现为重瓣(bb),因此可进一步判断B雄配子不育.
解答: 解:(1)根据题干信息:“紫罗兰花瓣形态的单瓣和重瓣是由一对等位基因(B、b)控制的相对性状”,则遗传时遵循基因分离定律,再根据图文信息单瓣紫罗兰自交得F1中出现性状分离,说明单瓣为显性性状.
(2)F1的单瓣紫罗兰自交后代出现性状分离,说明其基因型为Bb,取花粉进行单倍体育种,理论上获得植株BB:bb=1:1,但题干中只表现为重瓣(bb),说明亲代单瓣紫罗兰中含有B基因的花粉不育,而基因b的花粉可育.
(3)据题(2)信息染色体缺失的雄配子不育,雌配子可育.F2中单瓣紫罗兰(Bb)联会的一对同源染色体,B基因所在的染色体部分缺失,且一条染色体上的两条染色单体的基因相同.单瓣紫罗兰的基因型有Bb、Bb-、B-b、B-b-,其中Bb自交后代单瓣:重瓣=3:1,Bb-自交后代全是单瓣,B-b-不能产生后代,说明F1的基因型为B-b,雌配子基因型及其比例是B-:b=1:1,雄配子只有b.
(4)如果以Bb作父本,B_b为母本,父本能产生B、b两种雄配子,比例为1:1,而母本也可以产生两种雌配子且B_:b=1:1,因此后代有75%的单瓣紫罗兰和25%重瓣紫罗兰.如果以B_b作父本,Bb为母本,父本只能产生b雄配子,而母本也可以产生两种雌配子且B:b=1:1,后代应有50%的单瓣紫罗兰和50%重瓣紫罗兰.即正交和反交的结果是不同的.
故答案为:(18分)
(1)孟德尔分离(1分);单瓣(1分).
(2)B(或B_显性)(1分);b(或隐性)(1分).
(3)雌配子(2分);花粉(2分). B_:b=1:1(2分);
只有b一种配子(2分).

(4)Bb×B_b(2分);正交和反交(2分)
点评:本题以遗传特例的形式,考查基因分离定律、减数分裂联会的相关知识,意在考查考生的识图能力,能运用所学知识与观点,通过比较、分析与综合等方法对某些生物学问题进行解释、推理,做出合理的判断或得出正确的结论的能力.
练习册系列答案
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如图甲为叶绿体结构模式图,图乙是从图甲中取出的部分结构放大图.下列相关叙述,正确的是 (  )
A、图乙所示结构取自图甲中的①或③
B、与光合作用有关的酶全部分布在图乙所示结构上
C、图乙所示的结构是合成H+并消耗ATP的场所
D、叶绿体以图甲③的形式扩大膜的表面积

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科目:高中生物 来源: 题型:

根据所学知识和图中生长素的作用机理判断下列叙述中错误的是(  )
A、生长素对生长的促进作用主要是促进细胞的纵向伸长
B、生长素与细胞膜上的受体结合,体现了细胞膜的识别功能
C、内质网释放的Ca2+能促使细胞内的H+以主动运输的方式运往细胞外
D、在Ca2激活的转录因子的作用下在细胞核中完成促细胞生长蛋白的合成

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图是从蛙体内剥离出的某反射弧结构模式图,其中甲表示神经中枢.乙丙未知.
神经A,B上的1,2,3,4为4个实验位点.现欲探究神经A是传出神经还是传入神经,结合所给器材.完成以下内容.

材料:从蛙体内剥离出来某反射弧(反射弧结构未受破坏).
供选择仪器:剪刀,电刺激仪,微电流计.
(1)如果该反射弧的效应器为运动神经末梢及其连接的肌肉,而实验操作只能神经A上完成,那么探究神经A是传出神经还是传入神经的方法步骤为:
①先用剪刀在神经A的
 
将其剪断:
②再用电刺激仪刺激神经A上的实验点
 
,若
 
(填“有”或“无”)肌肉收缩现象,则神经A为传入神经,反之则为传出神经.
(2)如果在实验过程中要求保证神经A和神经B的完整性,而且每个实验位点只能用一次,则探究神经A是传出神经还是传入神经的方法步骤为:
①将微电流计的两个电极分别搭在实验位点2和实验位点3的神经纤维膜外;
②用电刺激仪刺激实验位点
 
,若微电流计的指针偏转
 
次,则神经A为传出神经;若微电流计的指针偏转
 
次,则神经A为传入神经.该实验结果表明兴奋在神经细胞间传递的特点为
 
,具有这种特点的原因是由于
 

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紫色洋葱是生物学中常用的实验材料.它的叶分两种:
管状叶伸展于空中,进行光合作用;鳞片叶层层包裹形成鳞茎,富含营养物质.下面以右图的紫色洋葱为材料进行如下实验:
(1)若提取和分离绿叶中的色素,所用的实验材料是
 
,实验过程中加入无水乙醇的作用是
 

(2)观察细胞的质壁分离及复原所用的最佳材料是
 
,该实验的自变量是
 

(3)若观察DNA、RNA在细胞中的分布状况,常用的理想材料为紫色洋葱鳞片叶的内表皮,这样选材的原因是
 

(4)若观察有丝分裂,所用的理想材料为
 

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对某动物细胞进行荧光标记实验,如图所示,其基本过程:

①用某种荧光染料标记该动物细胞,细胞表面出现荧光斑点.
②用激光束照射该细胞表面的某一区域,该区域荧光淬灭(消失).
③停止激光束照射一段时间后,该区域的荧光逐渐恢复,即又出现了斑点.
上述实验不能说明的是(  )
A、细胞膜具有流动性
B、荧光染料能与细胞膜组成成分结合
C、根据荧光恢复的速率可推算出物质跨膜运输的速率
D、根据荧光恢复的速率可推算出膜中蛋白质或脂质的流动速率

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科目:高中生物 来源: 题型:

如果图1表示纤维素的结构组成方式,那么符合图2所示结构组成方式的是(  )

①核酸    ②多肽  ③淀粉.
A、①②③B、②③C、①③D、①②

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研究发现,汞离子对植物的细胞膜、线粒体的嵴和叶绿体的类囊体有破坏作用.植物受汞污染后(  )
A、有氧呼吸第二阶段减弱,导致第一、第三阶段减弱
B、有氧呼吸第三阶段减弱,第一、第二阶段不受影响
C、叶肉细胞的光反应速率下降,导致暗反应速率下降
D、根尖细胞吸收无机盐的能力下降,吸水能力不受影响

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科目:高中生物 来源: 题型:

细胞膜在细胞的生命活动中具有重要的作用,科研人员进行了如下研究.分别将人的红细胞置于以下几种等渗溶液中,测定红细胞溶血所需的时间,得到如下结果:
不同物质的等渗溶液在10min内造成人的红细胞溶血所需的时间
编号 1 2 3 4 5 6 7
等渗溶液 蒸馏水 氯化铵
NH4Cl
醋酸铵
NH4C2H3O2
草酸铵
(NH42C2O4
甘油 乙醇 丙酮
溶血时间(min) 1.00 9.67 7.65 5.22 7.17 2.04 1.65
请分析回答下列问题:
(1)将人的红细胞放入不同溶液中,溶质分子进入细胞后,可引起细胞内渗透压
 
,导致水分子进入细胞并使细胞膨胀,当膨胀到一定程度时,红细胞膜会发生
 
,出现溶血现象.
(2)本实验通过测定人的红细胞溶血所需的时间来估计细胞膜对各种物质
 
性的大小.
(3)由实验结果可知,甘油、乙醇、丙酮扩散进入红细胞的速度大小关系为
 
.氯化铵的相对分子质量要小于甘油、乙醇、丙酮,但红细胞在氯化铵溶液中的溶血时间却明显长于这三种溶液,这说明
 
(极性/非极性)分子更容易通过磷脂双分子层.第2、3、4组实验中阴离子的通透速率与阴离子相对分子质量大小成
 
(正/负)相关.
(4)细胞膜能够将细胞与外界环境隔开并控制物质进出细胞,除此以外细胞膜还具有
 
的功能,这主要与细胞膜上的
 
分子有关.

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