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    生物体中生命活动的主要承担者、遗传信息的携带者、结构和功能的基本单位、生命活动的主要能源物质依次是（　　）
    ①糖类　②蛋白质　③脂肪　④核酸　⑤细胞．
    A、①②③④B、②③④⑤
    C、②④⑤①D、①②④⑤
    考点：蛋白质在生命活动中的主要功能,细胞的发现、细胞学说的建立、内容和发展,核酸在生命活动中的作用,糖类的作用
    专题：
    分析：蛋白质是生物体生命活动的主要承担者，核酸是生物体遗传信息的携带者，糖类是生物体的主要能源物质，细胞是生物体结构和功能的基本单位，是生命系统最微小的结构层次．
    解答： 解：①糖类是生物体生命活动的主要能源物质，②蛋白质是生命活动的主要承担者，③脂肪是良好的储能物质，④核酸是遗传信息的携带者，⑤细胞是生物体结构和功能的基本单位．
    故选：C．
    点评：本题的知识点是糖类、蛋白质、核酸、脂肪的功能，生命系统的结构层次，对于相关知识点的记忆是本题考查的重点．
    练习册系列答案
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    科目：高中生物 来源： 题型：

    如表是人体成熟红细胞与血浆中的K+和Mg2+在不同条件下的含量比较，据表分析不正确的是（　　）
    单位：（mmol） 处理前 用鱼滕酮处理后 用乌本苷处理后
    细胞内 血浆中 细胞内 血浆中 细胞内 血浆中
    K+ 145 5 11 5 13 5
    Mg2+ 35 1.4 1.8 1.4 35 1.4
    A、鱼滕酮对K+的载体的生理功能有抑制作用，也抑制了Mg2+的载体的生理功能
    B、鱼滕酮可能是通过抑制红细胞的有氧呼吸，从而影响K+和Mg2+的运输
    C、乌本苷抑制K+的载体的生理功能而不影响Mg2+的载体的生理功能
    D、正常情况下血浆中K+和Mg2+均通过主动运输进入红细胞

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    关于赫尔希和蔡斯的“T2噬菌体侵染大肠杆菌“的实验，以下分析正确的是（　　）
    A、35S标记组：培养时间过长，沉淀物放射性增高
    B、32P标记组；搅拌不够充分，上清液放射性增高
    C、35S标记组：培养时间越长，含35S的子代噬菌体比例越高
    D、32P标记组：培养时间越长，含32P的子代噬菌体比例越低

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    真核细胞内不同细胞器的结构和功能差别很大，以下有关细胞器的叙述正确的是（　　）
    A、绿色植物的叶肉细胞中具有双层膜结构的只有叶绿体
    B、内质网的成分能转化为高尔基体膜的一部分
    C、被溶酶体分解后的产物将被全部排出细胞外
    D、中心体见于动物和所有低等植物的细胞

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    如图表示植物光合作用积累的有机物被植食动物利用的过程．下列有关叙述正确的是（　　）
    A、植物的呼吸消耗量包含在⑤中
    B、植食动物粪便中的能量包含在③中
    C、④用于植食动物生长、发育和繁殖
    D、⑤⑥⑦⑧之和为植物有机物积累量

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    下列关于叶绿体和线粒体的叙述，正确的是（　　）
    A、线粒体和叶绿体扩大膜面积的方式不同
    B、叶绿体在光下和黑暗中均能合成ATP
    C、细胞生命活动所需的ATP均来自线粒体
    D、线粒体基质和叶绿体基质所含酶的种类相同

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    下列有关染色体、DNA、基因三者关系的叙述，错误的是（　　）
    A、每条染色体上只含有一个DNA，一个DNA分子上含有多个基因
    B、生物的遗传中，染色体的行为决定着DNA和基因的行为
    C、DNA是生物细胞内的主要遗传物质
    D、三者都能复制、分离和传递

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    回答下列关于科学探究的问题．
    （1）细胞膜的结构探索历程中，50年代罗伯特森在电子显微镜下观察到细胞膜的“暗一亮一暗”结构，据此他提出了细胞膜的静态统一结构，该结构主要的不足是不能解释
     
    等现象．70年代桑格和尼克森提出了流动镶嵌模型，请用图示方式表示细胞膜的流动镶嵌模型．
     

    （2）假说一演绎法是现代科学研究中常用的一种方法．孟德尔在对一对性状杂交实验作出合理假设的基础上，又巧妙设计了
     
    的方法，对假说进行了演绎，最后提出了基因分离定律．
    （3）摩尔根从野生果蝇培养瓶中发现了一只白眼雄性个体．他将白眼与红眼杂交，P1全部表现为红眼．再让F1红眼果蝇相互交配，F2性别比为1：1，红眼占
    3
    4
    ，但所有雌性全为红眼，白眼只限于雄性．请用遗传图解解释该现象（果蝇的红眼基因以W表示，白眼基因以w表示）．
     

    （4）在遗传物质的探索历程中，艾弗里在格里菲斯实验的基础上，通过实验找出了导致细菌转化的转化因子，赫尔希则完成了“噬菌体侵染细菌的实验”，他们的实验中共同、核心的设计思路是
     
    ．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    孟德尔用纯种高茎豌豆与纯种矮茎豌豆作亲本，分别设计了杂交、自交、测交等多组实验，按照假说-演绎的科学方法“分析现象→提出假说→演绎推理→检验假说→得出结论”，最后得出了两大遗传定律．孟德尔在检验假说阶段进行的实验是（　　）
    A、纯合亲本之间的杂交
    B、F1与某亲本的杂交
    C、F1的自交
    D、F1的测交

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