某班研究“温度对酶的活性影响实验时.两个小组的同学选择了不同的实验材料开展探究.第一组选择淀粉酶水解淀粉进行实验.第二组利用肝脏研磨液与Fe3+催化过氧化氢开展实验.其结果如图所示.下列相关分析不合理的是( ) A.两小组同学都采用数学建模表示研究结果B.酶的催化效率不一定比无机催化剂高C.两小组实验都反映了温度过高或过低都� 题目和参考答案——青夏教育精英家教网—

精英家教网 > 高中生物 > 题目详情

某班研究“温度对酶的活性影响”实验时，两个小组的同学选择了不同的实验材料开展探究，第一组选择淀粉酶水解淀粉进行实验，第二组利用肝脏研磨液与Fe³⁺催化过氧化氢开展实验，其结果如图所示，下列相关分析不合理的是（　　）

A、两小组同学都采用数学建模表示研究结果

B、酶的催化效率不一定比无机催化剂高

C、两小组实验都反映了温度过高或过低都不利于酶的催化作用

D、两组实验数据都反映了酶的最适宜温度时产物积累量或生成量最多

考点：探究影响酶活性的因素

专题：

分析：酶是活细胞产生的具有生物催化能力的有机物，大多数是蛋白质，少数是RNA；酶的催化具有高效性（酶的催化效率远远高于无机催化剂）、专一性（一种酶只能催化一种或一类化学反应的进行）、需要适宜的温度和pH值（在最适条件下，酶的催化活性是最高的，低温可以抑制酶的活性，随着温度升高，酶的活性可以逐渐恢复，高温、过酸、过碱可以使酶的空间结构发生改变，使酶永久性的失活），据此分析解答．

解答： 解：A、两小组同学都采用了数学建模来表示研究结果，A正确；
B、由实验结果的曲线图中不能具体比较酶的催化效率和无机催化剂的催化效率，B正确；
C、温度过高或过低都不利于酶的催化活性，C正确；
D、最适温度时酶的催化活性最高，但是此时产物积累量还不是最多的，反应仍在进行，D错误．
故选：D

点评：此题主要考查酶的特性以及影响酶活性的主要因素，意在考查学生对基础知识的理解掌握，难度适中．

练习册系列答案

68所名校图书小升初高分夺冠真卷系列答案

伴你成长周周练月月测系列答案

小升初金卷导练系列答案

年级	高中课程	年级	初中课程
高一	高一免费课程推荐！	初一	初一免费课程推荐！
高二	高二免费课程推荐！	初二	初二免费课程推荐！
高三	高三免费课程推荐！	初三	初三免费课程推荐！
更多初中、高中辅导课程推荐,点击进入>>

相关习题

科目：高中生物 来源： 题型：

一株基因型为AaBb的桃树（2N=16）在某个侧芽的分化过程中受到环境因素的影响，形成了一枝染色体数目加倍的变异枝条（能开花结果），其它枝条正常．
（1）该植株所有细胞内染色体数目最多为

条．在进行减数分裂的细胞中最多有

个染色体组．
（2）桃树的高干基因（A）对矮干基因（a）是显性，植株开花数多基因（B）对开花数少基因（b）是显性，这两对等位基因分别位于第6号和第9号染色体上．当用X射线照射亲本中高干多花的花粉并授于高干少花的个体上，发现在F₁代734株中有2株为矮干．经细胞学的检查表明，这是由于第6号染色体载有高干基因（A）区段缺失导致的．已知第6号染色体区段缺失的雌、雄配子可育，而缺失纯合体（两条同源染色体均缺失相同片段）致死．
①据题干信息推导出亲本高干少花植株的基因型为

．
②请在图中选择恰当的基因位点标出F₁代矮干植株的基因组成．
③在做细胞学的检査之前，有人认为F₁代出现矮干的原因是：经X射线照射的少数花粉中高干基因（A）突变为矮干基因（a），
导致F₁代有矮干植株．某同学设计了以下杂交实验，以探究X射线照射花粉产生的变异类型．
实验步骤：
第一步：选F₁代矮干植株与亲本中的高干多花植株杂交，得到种子（F₂代）；
第二步：F₂代植株自交，得到种子（F₃代）；
第三步：观察并记录F₃代植株茎的高度及比例．
结果预测及结论：
若F₃代植株的高干：矮干为

，说明花粉中高干基因（A）突变为矮干基因（a），没有发生第6号染色体载有高干基因（A）的区段缺失．若F₃代植株的高干：矮干为

说明花粉中第6号染色体载有高干基因（A）的区段缺失．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 来源： 题型：

为研究城市环境污染和A植物生命活动的关系，相关人员进行了如下研究．
（1）研究者测定了不同污染程度下A植物叶片光合色素的相关指标，结果如图1．请回答下列问题：

①叶绿体中色素分布在

，可用

提取叶片中的色素．
②据图1可知，随污染程度的加剧，叶绿素的含量

，其中叶绿素b含量变化的程度

（大于/小于/等于）叶绿素 a．
③进一步分析，随污染加剧，叶片中色素含量的变化会直接影响光合作用的

阶段，进而使叶片中制造有机物的量

（增加/减少）．
（2）研究发现，与A植物共生的细菌X对受重金属污染的A植物的生长有影响．
①实验一：采集污染地区累积重金属的A植物，从其体内分离得到共生菌X．
a．植物组织块消毒后，用无菌水多次冲洗，将最后一次冲洗过植物组织块的无菌水涂布于适宜的固体培养基上，适宜条件下培养一定时间后，若

，则证明植物组织块表面已达到无菌状态．
b．在无菌条件下，将经a步骤处理的植物组织块制作浸出液并梯度稀释，涂布于适宜的固体培养基上，培养一定时间后，培养基上出现不同形态的菌落，表明

．
c．将上述步骤中得到的细菌，在含

的选择培养基中培养，从而得到耐重金属的共生细菌X．
②实验二：观察在重金属污染条件下细菌X对A植物生长的影响．
a．将细菌X与体内无细菌的A植物共培养，得到与细菌X共生的A植物若干株；将等量体内无细菌的A植物作为对照．
b．将上述植物在含不同浓度的重金属培养液中培养，观察其生长状况，结果如图2（忽略植物体中细菌X的重量）．
通过以上结果可以得出的结论是

．
③经检测，重金属在与细菌X共生的A植物组织和对照植物组织中的浓度相同，且单位体积植物组织中水含量相同．结合图2可以得出，与细菌X共生的A植物中重金属的总量较对照植物

（高/低/相等）．
④综上所述，同体内无细菌的A植物相比，与细菌X共生的A植物

（利于/不利于）清除环境中的重金属污染物．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 来源： 题型：

如图是人体局部内环境示意图．有关叙述不正确的是（　　）