| A. | 若要获得真核生物的d,则一般采用人工合成方法 | |
| B. | b识别特定的核苷酸序列,并将A与T之间的氢键切开 | |
| C. | c连接双链间的A和T,使黏性末端处碱基互补配对 | |
| D. | a通常存在于细菌体内,目前尚未发现真核生物体内有类似的结构 |
分析 分析题图:图示表示基因工程中基因表达载体的构建过程,a表示质粒,其中含有限制酶切割位点;b表示限制性核酸内切酶,能够识别双链DNA分子的某种特定核苷酸序列,并且使每一条链中特定部位的两个核苷酸之间的磷酸二酯键断裂;c表示DNA连接酶,能将目的基因和运载体连接形成重组质粒;d表示目的基因.
解答 解:A、真核生物目的基因一般常用人工合成方法来合成,A正确;
B、b为限制性核酸内切酶,识别特定的核苷酸序列并在特定的位点进行切割,切割的是DNA两条链上的磷酸二酯键,而不是氢键,B错误;
C、C为DNA连接酶,主要作用是将目的基因和质粒间露出来的粘性末端或平末端连接起来,连接的是磷酸二酯键,而不是碱基对间的氢键,C错误;
D、a为质粒,通常存在于细菌体内,但是真核生物酵母菌也有质粒,D错误.
故选:A.
点评 本题结合基因表达载体的构建过程图,考查基因工程的相关知识,特别是基因工程的工具,要求考生识记相关知识点,理解限制酶的专一性,明确限制酶和DNA连接酶的作用,重点掌握它们的切割部位和连接部位,属于高频考点.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
| A. | 突触小体中有突触小泡,小泡中有递质 | |
| B. | 递质释放到突触间隙里,使另一神经元兴奋或抑制 | |
| C. | 递质都是蛋白质,只能通过胞吐的方式释放到突触间隙里 | |
| D. | 兴奋只能从一个神经元的轴突传给另一神经元的胞体或树突 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
| A. | 下次划线是从上一区末端开始,最后要将5区的划线与1区的划线相连 | |
| B. | 划线操作须在火焰上进行 | |
| C. | 在5区域中才可以得到所需菌落 | |
| D. | 划线结束后,灼烧接种环,能及时杀死接种环上的菌种,避免细菌污染环境和感染操作者 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
| A. | 水分减少,细胞萎缩 | B. | 某些酶的活性降低 | ||
| C. | 细胞核体积减小 | D. | 细胞膜的通透性功能改变 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
| A. | 构成的基本单位是氨基酸 | |
| B. | 细胞外的各种酶都是在细胞内合成的 | |
| C. | 通常比无机催化剂的催化效率高 | |
| D. | 一种酶只能催化一种或一类化合物的反应 |
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