| A、种内斗争 |
| B、种间关系 |
| C、竞争和捕食 |
| D、物质循环和能量流动 |
科目:高中生物 来源: 题型:
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科目:高中生物 来源: 题型:
| A、乙和丁的种群数量都减少 |
| B、乙和丙的种群数量都增加 |
| C、乙和丙的种群数量都减少 |
| D、乙和丁的种群数量都增加 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
| 细胞结构 | a | b | c | d | e |
| 试样甲 | - | - | - | - | - |
| 试样乙 | + | + | + | - | + |
| 试样丙 | + | + | - | + | + |
| A、蓝藻、菠菜叶、鼠肝 |
| B、蓝藻、鼠肝、菠菜叶 |
| C、菠菜叶、蓝藻、鼠肝 |
| D、鼠肝、菠菜叶、蓝藻 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
| A、播种前用根瘤菌拌种可提高玉米和大豆产量 |
| B、大豆和玉米叶肉细胞的细胞器种类基本相同 |
| C、玉米可通过转氨基得到其所需的非必需氨基酸 |
| D、与玉米相比,干旱地区大豆具有一定的生长优势 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
| A、生产者是生态系统中种类最多的成分 |
| B、生产者的细胞呼吸将有机物分解成无机物,实现了物质的循环 |
| C、生产者的生命活动改善了环境质量 |
| D、生态系统内流动的能量全是生产者固定的能量 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
| A、200、196、200 |
| B、204、200、4 |
| C、204、204、4 |
| D、204、200、204 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
| A、减数第一次分裂中有一对染色体没有相互分离 |
| B、减数第二次分裂中有一对染色单体没有相互分离 |
| C、减数第一次分裂前有一条染色体多复制一次 |
| D、减数第二次分裂前有一条染色体多复制一次 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
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