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某雌雄同株植物花色产生机理为:白色前体物→黄色→红色,其中A 基因(位于2 号染色体上)控制黄色,B 基因控制红色。研究人员用纯种白花和纯种黄花杂交得F1,F1 自交得F2,实验结果如下表中甲组所示。

(1)根据甲组实验结果,可推知控制花色基因的遗传遵循基因的_________,则F2黄花的基因型为__________。

(2)为了得到和甲组相同的实验结果,还可通过亲本组合_____________(写基因型)来实现。

(3)研究人员重复该实验,结果如表中乙组所示。经检测得知,乙组F1的2号染色体部分缺失导致含缺失染色体的雄配子致死。由此推测乙组中F1的2号染色体的缺失情况可能为下图哪些情况:_______。

练习册系列答案
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科目:高中生物 来源:2017届海南省海口市高三4月调研测试生物试卷(解析版) 题型:选择题

下列不可能通过人体内环境进行的生理过程是

A. 膝跳反射活动 B. 吸收氧气,呼出二氧化碳

C. 艾滋病毒的增殖 D. 抗体和抗原的特异性结合

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科目:高中生物 来源:2017届浙江省教育绿色评价联盟高三3月适应性考试生物(选考)试卷(解析版) 题型:选择题

将生长发育状况相同的某经济作物分为两组,Ⅰ组用遮光网处理以降低光照强度,Ⅱ组不做处理,分别测定净光合速率的日变化情况,结果如图所示。下列叙述正确的是

A. ac段植物叶肉细胞产生氢的场所有细胞溶胶、线粒体和叶绿体

B. f点较e点叶绿体内的ATP含量较低

C. Ⅰ组植物在实验时间内a点时体内的有机物积累量最少

D. d点时二组植物的真正光合速率相同

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科目:高中生物 来源:2017届浙江省教育绿色评价联盟高三3月适应性考试生物(选考)试卷(解析版) 题型:选择题

下图表示动物细胞线粒体内的ATP产生速率与02浓度之间关系的曲线图是

A. B.

C. D.

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科目:高中生物 来源:2017届浙江省教育绿色评价联盟高三3月适应性考试生物(选考)试卷(解析版) 题型:选择题

下列可分布于动、植物细胞且与细胞分裂有密切关系的细胞器是

A. 叶绿体 B. 高尔基体 C. 中心体 D. 内质网

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科目:高中生物 来源:2017届江西师范大学附属中学高三3月月考理综生物试卷(解析版) 题型:选择题

艾弗里、赫尔希与蔡斯在遗传物质的探索中都作出卓越的贡献,下列有关叙述中正确的是( )

A. 在格里菲思的实验基础上,艾弗里通过实验证明了DNA是主要的遗传物质

B. 在含有加热杀死的S型菌DNA和R型活菌的培养基上,R型菌可通过基因重组转化为S型菌,S型菌可通过基因突变而又变为R型菌

C. 艾弗里、赫尔希与蔡斯的实验都使用了物质分离提纯、细菌培养和放射性同位素标记等技术

D. 艾弗里的实验和赫尔希与蔡斯的实验设计原理相同,都是依据DNA的半保留复制方式而设计的

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科目:高中生物 来源:2014-2015学年内蒙古高二下学期第一次月考生物试卷(解析版) 题型:综合题

电影中,“蜘蛛侠”能产生高强度的蜘蛛丝,现实中的基因工程也创造出“蜘蛛羊”,该羊的乳汁中含有蛛丝蛋白,高强度的蛛丝蛋白可用于许多重要的特种工业领域,请回答:

(1)为保证实验成功,产生蛛丝蛋白的基因需要从_________ (基因组/cDNA)文库中获取,并与______________等调控组件重组在一起,然后与载体相连构建成为表达载体;再通过_________等方法,将表达载体导入羊的______________,获得重组细胞。

(2)我们对细胞所需的营养条件还没有完全研究清楚,所以在早期胚胎的培养中,往往还需要添加__________。

(3)细胞培养过程中,将细胞置于5%CO2气体环境中,CO2的作用是_______。

(4)如果利用DNA分子杂交原理检测目的基因是否导入受体细胞,应该用___________________作为探针。

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科目:高中生物 来源:2014-2015学年内蒙古高二下学期第一次月考生物试卷(解析版) 题型:选择题

植物细胞工程的应用不包括(  )

A. 培育番茄一马铃薯植株 B. 制作人工种子

C. 人参皂甙的工厂化生产 D. 培育高产青霉菌株

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科目:高中生物 来源:2017届东北三省四市高三高考第二次模拟考试理综生物试卷(解析版) 题型:综合题

【生物—选修1】

研究人员为获得用于烟气脱硫的脱硫细菌,进行了如下操作。请回答:

(1)取样:在某热电厂烟囱周围区域采集土样,取样用的小铁铲和盛装土样的信封在使用前都需要______________。

(2)选择培养:此步骤的目的是增加_______________浓度。

(3)驯化脱硫细菌:将目的菌转移到含少量无菌水的锥形瓶中,边搅拌边持续通入SO2气体,驯化几分钟后接种到固体培养基上,待长出菌落后再重复上述步骤,并逐步延长通SO2的时间,与此同时逐步降低培养基的pH。由此分离得到的脱硫细菌具有___________和_____________能力。

(4)培养与观察:培养一段时间后,可选取脱硫细菌____________稳定时的记录作为结果。

(5)培养大量的目的菌用于生产,研究人员需连续取样进行计数,计数方法一般有稀释涂布平板法和______法。当用前者进行计数时,培养基表面生长的一个菌落来源于样品稀释液中的____________。统计平板上的菌落数即可推测出样品中含有的活菌数目。通常情况下,用此计数方法统计的菌落数往往比活菌的实际数目__________________________。

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同步练习册答案