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    (07深圳市调研)（8分）图甲为反射弧的结构示意图，图乙、图丙为图甲中某一结构的亚显微结构模式图，据图分析。

     （1）字母A―E代表反射弧的各部分，其中D表示                 。

     （2）乙表示的结构名称是           ，由            组成。

     （3）丙中兴奋的传递的方向是                                   。

     （4）③中液体叫做            ，可从[⑤]           中释放到③中的物质是                         。

    答案：

    （1）传出神经纤维

    （2）突触       突触前膜、突触后膜和突触间隙

    （3）从G→F→H（答对F→H也给分）

    （4）组织液       突触小泡       神经递质

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    (07深圳市调研)（7分）下图为人体内某种细胞，膜外颗粒状物质为抗体。据图回答：

    （1）该细胞是直接由           细胞分化而来。

    （2）细胞内合成抗体的场所是[③]           ，加工分泌的过程是③→   →   →⑥→⑦，这一过程一方面说明生物膜具有     性，另一方面说明细胞内的各种膜系统在结构上存在着                     。

    （3）组成抗体的主要化学元素是          。

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    (07深圳市调研)（7分）请根据以下有关概念的相互关系图作答

     

    （1）下列数字序号所表示的物质分别是什么

         ①                       ；②                         ；

    ③                      ； ④                        ；

    （2）a表示              过程，b表示               过程。

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    (07深圳市调研)（6分）硅酸盐是硅藻形成细胞壁的原料，实验中要不断地定期加硅于培养液中。图示两种硅藻单独培养（甲、乙图）和一起培养（丙图）的种群变化曲线，虚线表示硅酸盐浓度变化。据图分析。

     

    （1）在生物学上这两种硅藻的关系叫做                  。

    （2）与单独培养相比，混合培养时两种硅藻处于指数增长阶段的时间             。

    （3）当种群密度不再上升时，培养液中硅藻的数量是该实验条件下种群的         。

    （4）混合培养时硅藻A的曲线不同于单独培养的原因是                        。

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    (07深圳市调研)（8分）图示某生态系统的食物网。

    （1）图中有           条食物链；写出其中营养级数量最多的食物链        。

    （2）同时占有两个营养级的生物有                           ，老鹰与蛇的关系是           。

    （3）组成生态系统的成分中，除了图中生物外还包括             。

    （4）从蚂蚁和蛇具有药用价值看，生物多样性具有        价值；图中的同一食物链的相邻生物的某些个体行为与种群特征为对方提供了大量的有用信息，这说明信息传递在生态系统中具有            等作用。

    （5）若该生态系统被开发为农田，则群落的演替方式为                。

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