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【题目】下图中能表示二倍体动物处于减数第二次分裂后期的染色体组数和同源染色体对数的是

A.B.

C.D.

【答案】C

【解析】

减数分裂过程。

减数第一次分裂间期:染色体复制染色体复制

减数第一次分裂:前期。联会,同源染色体的非姐妹染色单体交叉互换;中期,同源染色体成对的排列在赤道板上;后期,同源染色体分离非同源染色体自由组合;末期,细胞质分裂。核膜,核仁重建纺锤体和染色体消失。

减数第二次分裂:前期,核膜,核仁消失,出现纺锤体和染色体;中期,染色体形态固定,数目清晰;后期,着丝点分裂,姐妹染色单体分开成为染色体病均匀的移向两级;末期,核膜核仁重建,纺锤体和染色体消失。

由减数分裂过程可知:对于二倍体生物来讲,在减数第一次分裂完成后细胞中的染色体组数由2→1,进入减数第二次分裂染色体组由1→2(减数第二次分裂分裂后期着丝点分裂)→1(分到两个子细胞中)的变化过程,即在减数第二次分裂后期染色体组数是2;同源染色体随着减数第一次分裂完成后,子细胞中就不再有同源染色体的存在,直至减数第二次分裂完成,即在减数第二次分裂后期的细胞中不存在同源染色体,即为0,图C正确。

故选C。

练习册系列答案
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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】某昆虫的翅形有长翅、小翅和残翅三种类型。某科学家将长翅雄昆虫与残翅雌昆虫相互交配,F1全为长翅,F1雌雄昆虫相互交配,F2雌雄昆虫均出现长翅、小翅和残翅,比例均为。回答下列问题:

1)该昆虫翅形的遗传至少受________对等位基因控制,遵循_____________定律。

2)结合第(1)问,基因依次用A/aB/bC/c……表示,则亲本基因型是_________F2小翅基因型是______________________

3F2残翅昆虫中杂合子占_________F2残翅昆虫相互交配,子代杂合子占_______________

4F2小翅昆虫相互交配后代基因频率_________(填“发生”或“不发生”)变化。

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】乙酰胆碱是一种神经递质,乙酰胆碱与突触后膜上的乙酰胆碱受体(AChR)结合后会引起突触后膜兴奋,继而引起相应的肌肉收缩。重症肌无力患者体内该过程异常。其发病机理示意图如下。以下相关叙述中,正确的是(

A.物质a相当于抗原,能激活B细胞使其分泌抗体

B.物质a引发的免疫过程属于第二道防线的体液免疫

C.正常人比患者体内的乙酰胆碱与AChR特异性结合多

D.a抗体与物质a的结合物最终被溶菌酶水解清除

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】从某植物长势一致的黄化苗上切取等长幼茎段(无叶和侧芽),自茎段顶端向下对称纵切至约3/4处,观察到半边茎向外弯曲生长,如图所示,若上述黄化苗茎段中的生长素浓度是促进生长的。仅根据生长素的作用特点,下列推测不合理的是(

A.生长素既能促进生长,也能抑制生长

B.造成上述现象的原因可能是内侧细胞的生长素浓度比外侧高

C.若将半边茎的左右两侧分别提供不同含量的生长素,则左右两侧生长半边茎的弯曲角度不同

D.造成上述现象的原因可能是内外侧细胞中的生长素浓度相同,但内外两侧细胞对生长素的敏感性不同

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】赖氨酸缺陷型大肠杆菌()是指经过诱变处理后,失去产生赖氨酸能力的大肠杆菌。回答下列问题:

1)培养基的配置。配置4类培养基:完全培养基、基本培养基、补充赖氨酸的基本培养基()、无氮基本培养基。在培养基配制过程中,______(需要/不需要)保持无菌环境。若需要配制固体无氮培养基,则需在液体无氮培养基中添加______

2菌株的诱变。将野生型大肠杆菌接种在液体完全培养基中培养6h,目的是进行_____。然后将菌液进行诱变处理50min,去除诱变剂后,需将菌株转入液体无氨基本培养基培养至菌体数量不再上升,目的是耗尽菌体中储存的______

3菌株的筛选。取上述菌悬液,涂布在固体培养基上,待长出菌落后,一一对应地接种至固体基本培养基和固体培养基上,培养一段时间后,挑取_____的菌落,即为菌株。

4菌株的保存。将筛选获得的株接种于______4℃下保存。

5)利用菌株筛选能分泌赖氨酸的益生菌。将菌株与_____培养基混合,制成固体平面培养基,然后将需筛选的益生菌涂布在此平板上,培养一段时间后,选取______的菌落即为所需。

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】Ⅰ胰岛素可以改善脑神经元的生理功能,其调节机理如图所示。据图回答:

1)胰岛素的生理功能是______________________________

2)某些糖尿病病人胰岛功能正常,但体内胰岛素对InR的激活能力下降,使InRGLUT转运葡萄糖的直接促进作用减弱,同时对炎症因子的抑制作用降低,从而__________了炎症因子对GLUT的抑制能力。最终,神经元摄取葡萄糖的速率__________。与正常人相比,此类病人体内胰岛素含量__________

3)支配胰岛细胞的交感神经兴奋时,其末梢释放的去甲肾上腺素促进胰岛A细胞的分泌,却抑制胰岛B细胞的分泌,原因是________________________________________

Ⅱ某课外兴趣小组为了验证动物体内甲状腺激素分泌过程中存在负反馈调节机制,设计了如下实验步骤:

第一步:取9只兔子,分别给每只兔子注射含放射性的碘溶液。

第二步:2d后,分别测定每只兔子甲状腺中碘的放射量,记录并计算平均值。

第三步:将上述实验兔子随机平均分为ABC三组。

第四步:向A组注射一定量的无放射性的甲状腺激素溶液,向B组注射等量的无放射性的促甲状腺激素溶液,向C组注射等量的蒸馏水。

第五步:2d后,分别测定三组兔子甲状腺中碘的放射量,记录并计算平均值。

回答下列问题:

1)在甲状腺激素分泌的调节过程起拮抗作用的两种激素是___________

2)幼年时期缺乏甲状腺激素易患呆小症,左甲状腺素钠是一种适用于甲状腺激素缺乏的替代治疗药物,该药物对人体生命活动的调节方式为___________。长期过量摄入,可引起神经系统的兴奋性___________(填不变、升高或降低)。

3)改正实验步骤中的两处不妥当之处:

__________________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________________

4)预期实验结果:第四步注射以后,兔子甲状腺中碘的放射量从低到高的组别依次是_______

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】如图为人体内甲状腺激素的分泌调节示意图,其中甲、乙、丙表示三种器官。AB表示两种不同的激素。下列叙述正确的是

A.正常情况下,乙的活动只受甲分泌的激素A的调节

B.临床上抽取血样分析图中各激素含量可检测内分泌系统是否异常

C.任何情况下,图中①②都表示促进,③④都表示抑制

D.图中所有激素均能使身体各处的细胞原有的生理活动发生变化

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】如图所示神经元N只接受来自两个独立神经末梢a和c释放的递质的作用,神经末梢b通过突触与神经末梢a相连。下列有关叙述最可能成立的

A. 若a、c不释放递质,则N的膜电位为外正内负

B. 若a释放递质,则N内会检测到a释放的神经递质

C. 若c释放递质,则b处可记录到膜内外电位的反转

D. 若a、c同时释放递质,N的膜电位会变为外负内正

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】人体内环境稳态的维持,依赖于各个器官、系统的协调活动,而信息分子是它们之间的语言。请结合下图回答下列问题。

1)当身体的冷觉感受器受到寒冷刺激时,产生的兴奋最终会引起相应激素分泌增多,作用于全身细胞,提高细胞代谢的速度,增加产热量。请用和必要的文字写出该过程的完整反射弧________________________

2)图中①表示__________系统。人体注射乙型流感疫苗后,通过体液免疫和细胞免疫,产生的相应_________________________,能识别并作用于侵入机体的乙型流感病毒。人体内蛋白质合成不足,可能会导致________________________,从而使机体出现免疫力下降、组织水肿。

3)某同学为了验证胰岛素的生理作用,葡萄糖和胰高血糖素都能有效缓解低血糖症状的作用进行实验。他准备了若干生理状况相同的实验小鼠,适宜浓度的胰岛素溶液、胰高血糖素溶液、葡萄糖溶液等(可以自行补充)。请你帮该同学完善实验思路,并预期实验结果。(注意设置对照实验,分两次向小鼠腹腔注射不同物质来进行实验,以小鼠的生理状态来反应血糖的高低)

实验思路:

步骤一:________________________________________

步骤二:____________________________________

预期实验结果:第一次注射后,_________;第二次注射后,________

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