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下图表示通过相邻两个细胞的细胞膜接触,信息从一个细胞直接传递给另一个细胞。下列属于该信息交流方式的是

A.膝跳反射时,传入神经元引起传出神经元兴奋
B.受精作用时,精子和卵细胞之间的识别和结合
C.甲状腺细胞对垂体细胞分泌促激素的反馈调节
D.高等植物细胞之间通过胞间连丝进行信息交流

B

解析试题分析:细胞膜的信息交流方式主要有三种:接触传递、物质传递和通道传递,本题图中所示是接触传递。A项神经细胞间的兴奋传递是通过神经递质的物质传递;B项精子和卵细胞间的识别和结合是通过直接接触传递;C项反馈调节是通过甲状腺激素的物质传递;D项是植物细胞之间通过胞间连丝进行通道传递。故B项正确。
考点:本题考查了细胞膜的信息传递功能,意在考查考生能用文字、图表以及数学方式等多种表达形式准确地描述生物学方面的内容的能力。

练习册系列答案
相关习题

科目:高中生物 来源: 题型:单选题

下列基因的遗传无法符合孟德尔遗传定律的是                          ( )

A.同源染色体上的非等位基因 B.同源染色体上的等位基因
C.一对性染色体上的等位基因 D.位于非同源染色体的基因

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科目:高中生物 来源: 题型:单选题

有关生物体内蛋白质的叙述正确的是(   )

A.蛋白质中氮原子的数目与肽键的数目相等
B.含有两个肽键的化合物称为二肽
C.在m个氨基酸参与合成的n条肽链中,至少含有m + n个氧原子
D.氨基酸的脱水缩合发生在核糖体、线粒体和高尔基体等细胞器中

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科目:高中生物 来源: 题型:单选题

chIL基因是蓝细菌拟核DNA上控制叶绿素合成的基因。为研究该基因对叶绿素合成的控制,需要构建缺失chIL基因的变异株。构建过程如下图所示,下列叙述不正确的是(  )

A.chIL基因的基本组成单位是脱氧核糖核苷酸
B.①②过程应使用不同的限制性核酸内切酶
C.构建的基因表达载体中应含有起始密码子和终止密码子
D.若操作成功,可用含红霉素的培养基筛选出所需变异株

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科目:高中生物 来源: 题型:单选题

不同基因型的褐鼠对灭鼠灵药物的抗性及对维生素K的依赖性(即需要从外界环境中获取维生素K才能维持正常生命活动)的表现如下表。若对维生素K含量不足环境中的褐鼠种群长期连续使用灭鼠灵进行处理,则该褐鼠种群中   (     )

A.基因r的频率最终下降至0
B.抗性个体RR:Rr=l:1
C.基因型为RR的个体数量增加,rr的个体数量减少
D.绝大多数抗性个体的基因型为Rr

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科目:高中生物 来源: 题型:单选题

下图是细胞各结构的部分膜示意图,下列相关叙述不正确的是

A.古细菌不具有②③④的结构
B.有氧呼吸能发生在结构④中
C.按①~④顺序依次可能是高尔基体膜、叶绿体膜、核膜、线粒体膜
D.蓝细菌能进行光合作用,是因为具有②结构

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科目:高中生物 来源: 题型:单选题

细胞分化过程中,不会发生改变的是

A.细胞器的种类和数量 B.核苷酸的种类
C.蛋白质的种类和数量 D.基因表达的种类

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科目:高中生物 来源: 题型:单选题

质粒是基因工程中最常用的运载体,它存在于许多细菌体内。质粒上有标记基因如图所示,通过标记基因可以推知外源基因(目的基因)是否转移成功。外源基因插入的位置不同,细菌在培养基上的生长情况也不同,下表是外源基因插入位置(插入点有a、b、c),请根据表中提供的细菌生长情况,推测①②③三种重组后细菌的外源基因插入点,正确的一组是

 
细菌在含氨苄青霉素
培养基上生长情况
细菌在含四环素
培养基上生长情况

能生长
能生长

能生长
不能生长

不能生长
能生长
 
A.①是c;②是b;③是a                    B.①是a和b;②是a;③是b
C.①是a和b;②是b;③是a                D.①是c;②是a;③是b

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科目:高中生物 来源: 题型:单选题

可可西里的藏羚羊保护者研究该地区藏羚羊的数量变化和繁殖情况,他们的研究属于生命系统结构层次中的

A.个体B.种群C.群落D.生态系统

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