分析 1、生物多样性是指在一定时间和一定地区所有生物(动物、植物、微生物)物种及其遗传变异和生态系统的复杂性总称.它包括基因多样性、物种多样性和生态系统多样性三个层次.
2、生态系统的稳定性包括抵抗力稳定性和恢复力稳定性:
(1)抵抗力稳定性:生态系统抵抗外界干扰并使自身的结构和功能保持原状的能力.
(2)恢复力稳定性:生态系统在遭到外界干扰因素的破坏以后恢复到原状的能力.
3、信息传递在生态系统中的作用:
(1)生命活动的正常进行,离不开信息的作用;
(2)生物种群的繁衍,也离不开信息的传递;
(3)信息还能够调节生物的种间关系,以维持生态系统的稳定.
解答 解:(1)生物多样性在基因、物种、生态系统3个层次上采取保护措施.
(2)①A区表示生态系统在一般情况下或受到一定干扰的情况下,由于生态系统具有抵抗力稳定性,某种群数量在正常范围内波动.
②B区表示生态系统在受到一定破坏的情况下,由于生态系统具恢复力稳定性,某种群数量在逐渐恢复正常范围.
③C区表示生态系统在受到严重破坏的情况下,某种群数量持续下降,随着生态系统的崩溃,种群趋向灭亡.如果对C区的物种进行保护,应该采取易地保护
措施.
④若图中物种为食草动物,当看到青草明显减少时,部分个体会另觅取食地,这体现了生态系统的信息传递功能.
故答案为:
(1)基因、物种、生态系统(缺一不可)
(2)①干扰 抵抗力
②破坏 恢复力
③破坏 崩溃 易地保护
④信息传递
点评 本题考查了种群数量变化、信息传递、生物多样性的保护和生态系统的稳定性等的相关知识,意在考查考生能理解所学知识的要点,把握知识间的内在联系;理论联系实际,综合运用所学知识解决自然界和社会生活中的一些生物学问题的能力和从题目所给的图形中获取有效信息的能力.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
| A. | 若①中蛋白质含量降低,会使②增加.引起组织水肿 | |
| B. | ④中含激素、呼吸酶、乳酸、CO2等物质 | |
| C. | 内环境主要由①、②、③、④组成 | |
| D. | ①和②成分的主要区别在于无机盐含量不同 |
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科目:高中生物 来源: 题型:填空题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
| A. | 越冬植物同其他植物相比细胞内的自由水含量较高 | |
| B. | 幼小植物体内,自由水与结合水的比值高,细胞的代谢活跃 | |
| C. | 酷暑季节,室外作业的工人会大量出汗,所以应该多喝纯净水 | |
| D. | 人体缺铁会导致贫血,可见铁元素对维持血液渗透压有作用 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
| A. | 最多含有肽键(w-2)个 | |
| B. | 存在场所只有叶绿体和线粒体 | |
| C. | 两条肽链都是由氨基酸分子脱水缩合而成的 | |
| D. | 可能是一种酶 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
| A. | 甲→乙过程要完成有关DNA的复制和蛋白质的合成 | |
| B. | 乙→甲的过程中有染色体和纺锤体出现 | |
| C. | 一个细胞周期是指甲→甲的全过程 | |
| D. | 一个细胞周期是指乙→乙的全过程 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
| A. | 当环境条件适宜时,生物种群的基因频率不会发生变化 | |
| B. | 生物进化的实质在于有利变异的地定向积累 | |
| C. | 物种形成的3个环节是:突变与基因重组、自然选择和隔离 | |
| D. | 生物多样性的形成就是新物种不断形成的过程 |
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科目:高中生物 来源: 题型:填空题
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