| A. | 二氧化碳进入生物群落需要能量的驱动 | |
| B. | 信息传递伴随着物质循环和能量流动的进行 | |
| C. | 大豆与根瘤菌间关系体现了生态系统的能量流动 | |
| D. | 生态系统的能量流动只能在生物群落内部进行 |
分析 生态系统的功能包括能量流动、物质循环和信息传递,三者缺一不可;物质循环是生态系统的基础,能量流动是生态系统的动力,信息传递则决定着能量流动和物质循环的方向和状态; 信息传递是双向的,能量流动是单向的,物质循环具有全球性.
解答 解:A、二氧化碳进入生物群落的过程是光合作用和化能合成作用,前者需要光能驱动,后者需要化学能驱动,A正确;
B、信息传递伴随着物质循环和能量流动的进行,B正确;
C、大豆与根瘤菌间的共生关系体现了生态系统的能量流动,C正确;
D、能量流动能在生物群落与无机环境之间、以及生物群落内部进行,D错误.
故选:D.
点评 本题考查生态系统的功能,意在考查考生的识记能力和理解所学知识要点,把握知识间内在联系,运用所学知识,准确判断问题的能力,属于考纲识记和理解层次的考查.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
| A. | ①④ | B. | ②③ | C. | ② | D. | ①②③ |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源: 题型:解答题
| 组织 | 方法 | 组别 | OD260/OD230 | OD260/OD280 | 得率/μg•mg-1 |
| 嫩叶 | A方法 | A1 | 1.970 | 1.821 | 0.105 |
| B方法 | B1 | 1.973 | 1.719 | 0.096 | |
| C方法 | Cl | 1.647 | 1.568 | 0.082 | |
| 块根 | A方法 | A2 | 1.888 | 1.888 | 0.029 |
| B方法 | B2 | 1.811 | 1.682 | 0.030 | |
| C方法 | C2 | 1.376 | 1.320 | 0.020 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
| A. | 生长素浓度过高会抑制切段中乙烯的合成 | |
| B. | 顶芽合成的生长素通过自由扩散运输到侧芽 | |
| C. | 不同激素分别独立调节植物生长发育的不同阶段 | |
| D. | 植物激素不直接参与细胞内的代谢活动 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源: 题型:解答题
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源:2015-2016学年河南省高一下开学生物试卷(解析版) 题型:选择题
关于微生物的叙述,错误的是( )
A.硝化细菌虽然不能进行光合作用,但是自养生物
B.蓝藻虽然无叶绿体,但在生态系统中属于生产者
C.酵母菌呼吸作用的终产物可通过自由扩散运出细胞
D.大肠杆菌遗传信息在细胞核中转录,在细胞质中翻译
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源:2015-2016学年河南省高一下开学生物试卷(解析版) 题型:选择题
下列与细胞中的元素和化合物有关的叙述中,正确的是( )
A.耐旱的仙人掌细胞中含量最高的化合物是蛋白质
B.组成淀粉、乳糖、脱氧核糖的元素种类相同
C.糖类不参与细胞识别和免疫调节
D.构成蛋白质、核酸、淀粉等生物大分子的单体在排列顺序上都具有多样性
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源:2015-2016学年福建省高一上第二次月考生物试卷(解析版) 题型:选择题
纤维素这种多糖在下列哪种生物体内可以找到( )
A.水螅 B.大熊猫 C.柳树 D.蛔虫
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
| A. | 葡萄汁装瓶时,不留空间以便酵母菌无氧呼吸 | |
| B. | 将发酵装置放在20℃左右的环境中,适合酵母菌繁殖 | |
| C. | 定期向发酵装置通入无菌空气,便于酵母菌有氧呼吸 | |
| D. | 定期打开发酵瓶瓶盖进行放气,防止发酵瓶爆炸 |
查看答案和解析>>
湖北省互联网违法和不良信息举报平台 | 网上有害信息举报专区 | 电信诈骗举报专区 | 涉历史虚无主义有害信息举报专区 | 涉企侵权举报专区
违法和不良信息举报电话:027-86699610 举报邮箱:58377363@163.com