练习册

  • 练习册
  • 试题
    精英家教网 > 高中生物 > 题目详情

    【题目】图是研究物质A和物质B对某种酶活性影响的曲线，下列叙述错误的是（ ）

    A．底物浓度不能改变酶催化活性

    B．物质B能通过破坏酶的空间结构，使酶变性而降低反应速度

    C．减小底物浓度不能消除物质A对该种酶的影响

    D．增大底物浓度可以消除物质B对该种酶的影响

    【答案】B

    【解析】

    试题分析：1、酶是由活细胞产生的具有催化作用的有机物，绝大多数酶是蛋白质，极少数酶是RNA．

    2、酶促反应的原理：酶能降低化学反应的活化能．

    3、分析曲线图：图示是研究物质A和物质B对某种酶活性影响的变化曲线，其中只加酶的一组可以作为对照组；只加酶的一组与加酶和物质A的一组相比，加酶和物质A的一组反应速率更高，可知物质A能提高该种酶的催化活性；只加酶的一组与加酶和物质B的一组相比，只加酶的一组反应速率更高，可知物质B能降低该种酶的催化活性．

    解：A、酶的催化活性与温度、pH等条件有关，酶的催化活性与底物浓度无关，A正确；

    B、由以上分析知，物质B能降低该种酶的催化活性使反应速度降低，但由题干信息不能判断物质B能否通过破坏酶的空间结构，使酶变性而降低反应速度，B错误；

    C、由以上分析知，物质A能加快化学反应速率，可见物质A能降低该化学反应的活化能，减小底物浓度不能消除物质A对该种酶的影响，C正确；

    D、增大底物浓度后，只加酶的曲线与加酶和物质B的曲线彼此重叠，说明增大底物浓度可以消除物质B对该种酶的影响，D正确．

    故选：B．

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
    高一 高一免费课程推荐！ 初一 初一免费课程推荐！
    高二 高二免费课程推荐！ 初二 初二免费课程推荐！
    高三 高三免费课程推荐！ 初三 初三免费课程推荐！
    相关习题

    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】某种昆虫眼色的野生型和朱红色、野生型和棕色分别由等位基因A、a和B、b控制，

    两对基因分别位于两对同源染色体上。为研究其遗传机制，进行了杂交实验，结果见下表：

    回答下列问题：

    （1）野生型和朱红眼的遗传方式为______，判断的依据是______。

    （2）杂交组合丙中亲本的基因型分别为______和______，F1中出现白眼雄性个体的原因是______。

    （3）以杂交组合丙F1中的白眼雄性个体与杂交组合乙中的雌性亲本进行杂交，用遗传图解表示该过程____。

    查看答案和解析>>

    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】下图中表示几种生物的基本结构单位，请根据下图回答下面的问题

    （1）最有可能属于病毒的是________，它在结构上不同于其他三种图示的显著特点是________；病毒的生活及繁殖必须在________内才能进行。

    （2）图中属于原核细胞的是________，它在结构上不同于真核细胞的最显著特点是________，与真核细胞的统一性表现在________________。

    （3）________________图展示了哺乳动物的平滑肌细胞，其遗传物质在存在方式上不同于其他三种图示的特点为________________。

    （4）其他图示中与图B中[4]相似的结构是________（填图序号及标号）。

    查看答案和解析>>

    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】图1是某生态系统碳循环示意图，其中A、B、C、D是生态 系统的各生物成分,1、2、3、4、5表示有关的生理过程；图2为该 生态系统中某一食物链及部分能量流动情况，请分析回答：

    （1）在图1中，生产者是__________ (填图中字母)，碳元素在生物群落内是以______________形式流动的。

    （2）图1中的1表示的生理过程主要是______________，其能量转化过程是______________。

    （3）写出图1中的食物链：______________如果A发生瘟疫，D发生的变化是______________。

    （4）在图2所示的能量流动中，③______________ (填“属于”或“不属于”)①中的能量，第二营养级到第三营养级的传递效率是______________ (用图中的符号表示) 。

    查看答案和解析>>

    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】如图为生物学中整体与部分的概念关系图。下列叙述错误的是（ ）

    A. 若I为人体内环境，并且有的关系，则Ⅲ是血浆

    B. 若I为生态系统的生物成分，并且由Ⅱ和Ⅲ构成营养结构，则IV是分解者

    C. 若I为构成人体免疫的三道防线，并且Ⅱ和Ⅲ人人生来就有，则IV是特异性免疫

    D. 若I为可遗传变异，IV是获得青霉素高产菌株的理论依据，则IV是基因重组

    查看答案和解析>>

    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】某湖泊因污染而废弃，经过若干年治理后逐渐恢复发展为一个长时间稳定的自然湿地 生态系统。图 A表示该系统中的代表生物的关系图，图 B表示栅藻及水蚤有关的能量流向过程，其 中字母表示能量。请回答下列有关问题。

    图A 图 B

    （1）该湖泊在群落演替的初期自我调节能力比稳定的湿地生态系统____，原因是____。

    （2）图 A的捕食食物链中河虾属于第______营养级，若河虾被大量捕捞，从能量流动角度看食虫鱼短时间内的数量变化是 ____________。

    （3）图 B中能量 c属于_____（生物名称）的同化量。结合 d 的能量除了图示以外，还有部分去向是______ 。

    查看答案和解析>>

    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】通常情况下，正常人的尿液中没有葡萄糖。当一次食用大量糖时，尿液中是否有葡萄糖存在？下面某同学进行探究实验如下，请回答有关问题：

    第一步：取3支洁净的相同的试管，分别标号1、2、3；其中实验组是2、3；对照组是1。

    第二步：分别向3支试管中加入相应实验液体。

    1号加2mL正常人尿液；2号管中加______________；3号：加______________，

    第三步：向3支试管内分别加入刚配制好的斐林试剂1mL。振荡试管，使溶液混合均匀，并将这3支试管放入盛有50～60°C温水的大烧杯中，加热约2min。

    第四步：观察并分析实验结果。

    （1）1号试管现象：__________；（2）2号试管现象：_________________

    （3）3号试管若_____________现象，说明不含葡萄糖；若________现象，说明含有葡萄糖。

    查看答案和解析>>

    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】如图表示高等植物细胞内某些生理过程中物质变化的关系，其中①～④表示生理过程的不同阶段，下列说法正确的是

    A. 阶段①产生的[H]和ATP可以用于CO2的固定和C3的还原

    B. 过程①③④可为根细胞吸收K+提供动力

    C. 在无氧环境中，阶段③和④产生的能量都有一部分储存在ATP中，一部分以热能形式散失

    D. 阶段④可能在细胞质基质中发生，也可能在线粒体基质中发生

    查看答案和解析>>

    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】分析下图，回答有关问题：

    （1）图中B是________，F是________，G是________。

    （2）A与C有两种数量比例关系：______和______，每个C上含有______个D，每个D可以由______个E组成。

    （3）D与A的位置关系是________________________________。

    （4）从分子水平看，D与C的关系是_________________________________。

    （5）C的基本组成单位是图中的______。D的主要载体是图中的______。除细胞核外，______和______中的D也可由亲代传递给子代。

    （6）在E构成的链中，与1分子G相连接的有______分子的F和______分子的H。

    （7）遗传信息是D中______________排列顺序。

    （8）生物的性状遗传主要通过A上的______传递给后代，实际上是通过__________排列顺序来传递遗传信息。

    查看答案和解析>>

    同步练习册答案