练习册

  • 练习册
  • 试题
    精英家教网 > 高中生物 > 题目详情
    下列有关科学家的实验研究的说法中错误的是（　　）
    ①孟德尔杂交实验中的测交是提出假说的基础
    ②科学家用放射性同位素标记法研究噬菌体的遗传物质
    ③科学家用18O标记同一组的CO2和H2O证明了光合作用产生的O2中的O来自H2O
    ④科学家借助类比推理得出的结论“基因在染色体上”必然是正确的
    ⑤在探究遗传物质的实验中，离体细菌转化实验对DNA和蛋白质等大分子进行了分离．
    A、①②③④B、①③④
    C、①②③⑤D、①④
    考点：孟德尔遗传实验,光反应、暗反应过程的能量变化和物质变化,肺炎双球菌转化实验,噬菌体侵染细菌实验
    专题：
    分析：1、孟德尔发现遗传定律用了假说演绎法，其基本步骤：提出问题→作出假说→演绎推理→实验验证→得出结论．
    2、DNA是遗传物质的探索历程：（1）肺炎双球菌转化实验：包括格里菲斯体内转化实验和艾弗里体外转化实验，其中艾弗里体外转化实验证明DNA是遗传物质；（2）噬菌体侵染细菌实验：分别用35S或32P标记噬菌体→噬菌体与大肠杆菌混合培养→噬菌体侵染未被标记的细菌→在搅拌器中搅拌，然后离心，检测上清液和沉淀物中的放射性物质．证明DNA是遗传物质．
    3、萨顿运用类比推理法提出基因在染色体上的假说；摩尔根运用假说演绎法证明基因在染色体．
    4、光合作用的发现历程：
    （1）普利斯特利通过实验证明植物能净化空气；
    （2）梅耶根据能量转换与守恒定律明确指出植物进行光合作用时光能转换为化学能；
    （3）萨克斯通过实验证明光合作用的产物除了氧气外还有淀粉；
    （4）恩格尔曼采用水绵、好氧细菌和极细光束进行对照实验，发现光合作用的场所是叶绿体；
    （5）鲁宾和卡门采用同位素标记法进行实验证明光合作用释放的O2来自水；
    （6）卡尔文采用同位素标记法探明了CO2的固定过程中碳元素的转移途径．
    解答： 解：①孟德尔杂交实验中，测交是用于验证假说的，①错误；
    ②赫尔希和蔡斯采用放射性同位素标记法研究噬菌体的遗传物质，最终证明DNA是遗传物质，②正确；
    ③科学家用18O分别标记CO2或H2O证明了光合作用产生的O2中的O来自H2O，③错误；
    ④科学家借助类比推理得出的结论“基因在染色体上”不一定正确，④错误；
    ⑤在探究遗传物质的实验中，艾弗里的离体细菌转化实验对DNA和蛋白质等大分子进行了分离，单独观察它们的作用，⑤正确．
    故选：B．
    点评：本题考查孟德尔遗传实验、基因在染色体上的探索历程、光合作用探究历程、肺炎双球菌转化实验，要求考生识记孟德尔遗传实验的过程及方法；识记基因在染色体上的探索历程；识记光合作用的探索历程；掌握肺炎双球菌转化实验的过程及结论，能准确判断各选项．
    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
    高一 高一免费课程推荐！ 初一 初一免费课程推荐！
    高二 高二免费课程推荐！ 初二 初二免费课程推荐！
    高三 高三免费课程推荐！ 初三 初三免费课程推荐！
    相关习题

    科目：高中生物 来源： 题型：

    对纯种黄色圆粒豌豆和纯种绿色皱粒豌豆杂交实验结果的叙述中，错误的是（　　）
    A、F1能产生四种比例相同的雄配子
    B、F2中圆粒和皱粒之比接近3：1，与分离定律相符
    C、F2出现四种基因型的个体
    D、F2出现四种表现型的个体，且比例为9：3：3：1

    查看答案和解析>>

    科目：高中生物 来源： 题型：

    人21号染色体上的短串联重复序列（STR，一段核苷酸序列）可作为遗传标记对21三体综合征作出快速的基因诊断（遗传标记可理解为等位基因）．现有一个21三体综合征患儿，该遗传标记的基因型为++-，其父亲该遗传标记的基因型为+-，母亲该遗传标记的基因型为--．假设在减数分裂过程中，同源染色体的配对和分离是正常的．则该遗传标记未发生正常分离的是（　　）
    A、初级精母细胞
    B、初级卵母细胞
    C、次级精母细胞
    D、次级卵母细胞

    查看答案和解析>>

    科目：高中生物 来源： 题型：

    下列关于ATP的叙述，正确的是（　　）
    A、属于生物高分子物质
    B、绿色植物叶肉细胞合成ATP需要在光下才能进行
    C、活细胞中ATP与ADP之间的转化时刻发生
    D、1摩尔ATP水解时，能释放出30.54kJ的能量，这些能量贮存在两个高能磷酸键中

    查看答案和解析>>

    科目：高中生物 来源： 题型：

    如图是细胞有丝分裂过程中一个细胞核中DNA含量变化曲线和染色体数量变化曲线，下列有关曲线分析错误的是（　　）
    A、ab段DNA含量上升的原因是DNA分子复制
    B、gh段染色体数量加倍的原因是着丝点分裂
    C、cd段核DNA含量下降一半是由于DNA平均分配到2个细胞核中
    D、fg段一条染色体含一个DNA分子

    查看答案和解析>>

    科目：高中生物 来源： 题型：

    如图表示的是某种酶作用模型．下列有关叙述中，错误的是（　　）
    A、该模型可以解释酶的专一性
    B、a表示酶，该模型可解释酶的多样性
    C、a催化d分解为e、f
    D、该模型显示，酶在反应前后性质不变

    查看答案和解析>>

    科目：高中生物 来源： 题型：

    下列有关血糖平衡调节的叙述，不正确的是（　　）
    A、胰岛素能促进④、⑤、⑥、⑦过程，从而使血糖浓度降低
    B、胰高血糖素能促进②、③过程，从而使血糖浓度升高
    C、⑤、⑥过程可以发生在肌肉、肝脏细胞中
    D、当身体不能产生足够的胰岛素时，会出现低血糖

    查看答案和解析>>

    科目：高中生物 来源： 题型：

    番茄中红果、黄果是一对相对性状，D控制显性性状，d控制隐性性状，如图所示，根据遗传图解回答下列问题：
    （1）红果、黄果中显性性状是
     
    ．
    （2）F1红果的基因型是
     
    ，F2中纯合红果的概率是
     
    ．
    （3）P的两个个体的杂交相当于
     
    （交配类型）．
    （4）F1黄果植株自交后代表现型是
     
    ，基因型是
     
    ．

    查看答案和解析>>

    科目：高中生物 来源： 题型：

    植物组织培养的培养基中加有激素．下表是培养基中两种植物激素在不同比例时的实验结果，请分析回答：
    实验组别 1 2 3 4
    激素种类及浓度关系 6-BA 6-BA＞IBA 6-BA=IBA 6-BA＜IBA
    结果 组织块产生愈伤组织 愈伤组织分化出芽 愈伤组织不断生长 愈伤组织有长根趋势
    （1）6-BA属于
     
    类激素，其作用是
     
    ．
    （2）IBA属于
     
    类激素，它在本实验中的作用是
     
    ．
    （3）在植物组织培养中，脱分化可用的激素组合是实验
     
    中的激素浓度关系，再分化时可用的激素组合是实验
     
    中的激素浓度关系．
    （4）判断愈伤组织是否产生，依据是：看是否产生了
     
    的细胞．

    查看答案和解析>>

    同步练习册答案